“我一点也听不懂课上的内容。”苏容懊恼的说，转过头来时眼眶不知道什么时候红了，“考试什么的我肯定完蛋了，等周五小测的时候就得原形毕露。”
“小测？”班长看了她一眼，“说你听不懂上课讲的内容的话，那么你的小测应该能过。至于你听不懂上课内容这件事，我也无能为力。或许你可以和班主任说说。”
什么叫如果听不懂上课内容，那么小测就能过？小测的内容与上课内容无关，甚至正好相反？
不，不对。苏容很快反应过来：“那难道班长你的小测也过不了吗？”
从上课的状态可以看出，班长绝对是听得懂老师在讲什么的。按照她说的话，听得懂的人过不了，岂不是说明班长也过不了？
如果她也过不了小测的话，那苏容就应该考虑一下自己到时候是否应该按照正确的答案答题了。或许答不对才是正确的？
不过这次她猜错了，班长难得显露个人情绪的笑了下：“我当然能过，我可是班干部啊。”
这话说的很有意思，乍一听好像是说她作为班干部成绩好，当然不会小测不过。但是仔细分析一下就会发现，这句话的实际意思是因为她是班干部这个职位，所以能过。
是班干部这个职位让她能在听懂课程的情况下，还能通过小测？
但这听上去很没有道理，难道这是班干部的特权吗？
苏容重新回忆了一下班干部有什么用，根据之前各种证据的判断，它的作用无非就是保护在这所学校里的正常人。
他们这些调查员为什么听不懂上课的内容？在苏容看来，很有可能就是因为他们是正常。而上课的内容是只有“疯子”才能听懂的。
这样顺着往下推断的话，恐怕班干部这个职位的作用恐怕是能让班长和其他“疯子”一样听懂上课内容，而她本身作为一个正常人，是听不懂上课内容的，所以也能通过小测。
假如这个推断成立，那么小测的内容就完全与上课内容无关，只与“疯子”和正常人的区别有关。
“疯子”和正常人的区别是什么？污染程度以及三观不同。小测的考题应该就在二者其一。
意识到这一点，苏容长舒一口气，不再关注考试的事。
在她思考的那段时间，她们已经走到了三楼教务处门口。三楼果然像班长说的那样非常安静，走廊里一个人都没有。透过门口的玻璃，可以看到里面的学子都在认真读书听讲，完全就是一副要高考的样子。
“班长，所以你们学的到底是什么啊？你知道的，我听不懂，所以很好奇。”苏容小声问道。
班长细致的回答了这个问题，但在苏容的耳朵里就是“阿巴阿巴”的一通胡言乱语，一个字都听不懂。
果然规则怪谈不会留下这个漏洞，苏容叹了口气，遗憾的说：“还是听不懂。”
“正常。”对此班长并不例外。她刚才之所以愿意跟苏容讲，也只是尽到一个班长的职务而已，“这次小测结束之后，或许你可以和老师说一说这个问题。”
说一说什么问题？
是他们上课听不懂的问题？
不，并不是。如果她没猜错的话，班长的真正意思是想让她去说一说自己想当班干部这件事。成为了班干部，自然就能和班长一样听懂上课内容了。
之所以要在小测之后再说，是为了向老师证明自己是个正常人。
这的确是一个很不错的方法，但可行性并不高。小测的时间在周五，而今天才只是周一而已。以苏容对【固定规则怪谈】的了解，真要是在这里生存到周五，恐怕黄花菜都凉了。
最多到周四，她就必须至少把通关方法找出来，不然恐怕再想离开这个规则怪谈就难了。
就像上一个「迷迭香社区」一样，「祂」一直在温水煮青蛙，暗中布局。等到第六天的时候，就可以完全控制这个世界。到时候就不再有调查员能够离开了，他们会连同这个虚拟世界一起消失。
这个「第十三中学」苏容目前没有看出「祂」到底在干什么，又藏在哪里。不过这才是第一天，她也不急。
“咚咚咚。”
班长敲响教务处的门，很快里面传来一声“进来”，她立刻推开门，和苏容一起走了进去。
教务处从表面上看并没有什么稀奇的，就像所有学校的教务处一样，有办公桌、办公椅、大窗户和一些植物……
之前见过的教导主任就坐在黑色真皮办公椅上，在看到苏容的时候愣了一下，随后移开目光问班长：“你们怎么来了？”
班长立刻详细的把刚才发生的事情讲了一遍，最后请求自己要查看监控来把蒙面人找到。
苏容没有试图说话阻拦，只是在观察教导主任的态度。以教导主任的阅历，应该知道这件事是调查员干的。按照自己的观察，他之前对待调查员是可以称得上友善的态度。那现在是否会包庇调查员呢？
如果对方有意包庇，那她也就不用麻烦了，顺便还能明白学校到底是哪一边的。但如果教导主任没有要包庇的意思，那事情就麻烦了。
她一时间想不到该怎么阻止班长看监控，只能寄希望于32号没有留下什么明显的线索。要不然真的要被惩罚的话，恐怕参与的三个人都要死。
他们那么多人，都是能参加「第十三中学」的调查员，说是一句精英也没问题。要是一个都想不到这个问题，或者说一个也没想过掩饰自己偷偷出来这件事，那就只好自求多福了。
好在无论如何，参与了这件事的只有三个人，不会让他们四班只剩下她一个。也是不幸中的万幸。
不过苏容重新回忆了一下当时的每一帧细节，心下大概有了答案。当时她没有特别关注，但是现在仔细想来，这三个人的出现方式就很值得深究。
前两个人的出现方式都是凭空出现的，只有第三个人是从楼梯口窜出来的。也就是说不出意外的话，这三个人应该是用两种方式来到的她和班长面前。
这看上去没什么大不了的，但是两种不同的出现方式就意味着两种不同的消失方式。既然消失方式有问题，那么就证明32号等人在这方面是有研究的，能被监控察觉到问题的概率大大减小了。她不怕他们的处理方式有漏洞，就怕一点也不处理，全靠自己那才是麻烦。
松了一口气，苏容的目光回到当下，很快就发现教导主任显然没有放过他们的意思。随着班长的讲述，他的眉头皱的越来越紧，脸色也越来越差。
最后一拍桌子，怒声道：“真是太不像话了！他们视规则为什么？我现在就给你调监控，务必把这三个人给我找到！”
第240章 第十三中学规则怪谈（9）
规则？这个连续在班长和教导主任的话里话外都透露出来的词终于引起了苏容的注意。
良好的记忆力让她可以完整的复刻出之前班长在要惩罚6号时，以及6号被蒙面人劫走时说的话。
那些话虽然内容不同，针对的事件也不同。但有一个统一的中心思想就是“违反了规则就需要受到惩罚”，和教导主任说的话不谋而合。
苏容的联想能力向来极强，顿时想明白，之前教导主任对她们友善，甚至还暗暗帮忙，是因为她们没有违反规则。而对于违反规则的学生，教导主任就如秋风扫落叶般严厉了。
他，包括班长，不针对任何人，只针对违反规则的人。
教务处的办公桌上有一台电脑，教导主任在上面操作了一下，很快调出监控。站在他椅子后面，把整个电脑屏幕纳入眼中的苏容发现这电脑里竟然只有一年级13个班的监控，以及一年级走廊的监控，其他年级的都没有。
这透露出一个很明显的意思，那就是其他年级的学生都很令人放心，不用安装监控。
是已经被驯化了吗？苏容若有所思的想。毕竟从高二开始，每一个学生的目标好像就都变成了高考，的确是一副已经被驯化了的样子。
不过话说回来，诡异世界的高考考的是什么？怎么在规则怪谈中存活吗？
回到前一个问题，如果他们真的是被驯化了，那这所「第十三中学」的建立就很有意思。它竟然不是为了为难调查员建立的，而是为了为难“疯子”建立的。
说起来，这倒是和她之前判断出来的，学校里的老师、班干部都并没有想为难调查员这件事情不谋而合。
但如果调查员和学校并没有本质冲突，那反派是谁呢？
在她思考的时候，教导主任已经打开了四班的监控，并且开启了二倍速。监控画面里学生们有些在欢快的聊着天，还有一些在发呆，当然还有人在趁着短暂的课间时间补觉。
苏容的目光几乎是在监控被调出来的第一时间，落在了32号等人的身上。可以看到画面中32号等人闲聊了一会儿，随后分开。
32号和10号趴在桌子上睡觉，15号短发女则是直接走出教室。剩下的几个调查员都坐在座位上和周围的同学闲聊。
还有几个原住民也出去了，教导主任见状打开了走廊的监控。可以看到这几个离开教室的人都并没有什么异常举动，其中包括15号在内的两个学生进了厕所，剩下的几个都在走廊聊天。
监控录像很快结束，画面的最后15号还在厕所没有回来，而10号麻花辫则是一副刚睡醒的样子，还揉了揉眼睛。
班长的脸色变得难看起来，因为教室里的情况与她预想的并不一样。竟然没有人失去行踪，那难道那三个明面人并不是他们班的？
但这不可能啊，除了他们班的人之外，还有谁知道她要把6号带到教务处进行惩罚？
他们不知道内情自然看不懂，但苏容倒是看出了一些端倪。在一开始自己和班长走后，32号等人聊起来的时候，手部一直是在桌子下面的，不知道做了什么小动作。
等后面他和10号麻花辫一起睡觉的时候，苏容能看得出他们的身体很放松，一看就是那种进入深度睡眠的模式。
但是调查员会在规则怪谈，甚至还不是自己的床上睡得那么熟那么快吗？根本不可能！就算是心大如谢呵呵也绝对做不到这一点。
所以显然有蹊跷。
不出意外的话，最开始凭空出现了两个蒙面人，应该就是32号和10号。而后出现的蒙面人则是15号。32号和10号凭借着一些类似于灵魂出窍的技术，靠着什么媒介凭空出现。
这应该是32号的技能，因为苏容还清晰的记得当时在他要放弃的时候，特意拍了拍6号。调查员不可能做出这么无意义的举动，再联合他拍完之后放弃纠缠的行为，苏容猜测他应当是在6号身上放了什么道具，以便于自己接下来变身蒙面人凭空出现。
至于15号，她应该是靠着什么道具，从厕所来到二楼的。而显然，他们三个人早就商量好了，该如何打配合，就是两个人去吸引注意，第三个人去把6号抢走。
值得一提的是，32号和15号大概率没有实体，苏容从头到尾都没有碰到过与自己对打的那个人的身体，只碰到了她的武器。如果她没记错的话，班长应该也是如此。这大概也是他们必须要委托第三个人去抢走6号身体的原因。
“看来你们班没有你想要的犯罪嫌疑人。”教导主任摇摇头，但也没有生气。他看了眼时间，“算了，你们先回去上课吧，其他几个班的监控录像我会帮你看，我找到了嫌疑人会通知你们的。”
的确，现在已经下午两点二十八分钟了，距离下一节课上课仅剩下两分钟。就算他没有开口，苏容也会主动提出回去的请求的。
虽然不甘心没能亲手抓到那三个胆大包天的蒙面人，但是班长也不想上课迟到。于是点点头，谢过老师之后，两个人一起风驰电掣的回到了班级，卡点进了教室。
走进教室后，她先对几名调查员做了一个安心的眼神。那几个调查员原本还有些紧张，看到苏容这样顿时放松下来，知道自己刚才做的事情没有被发现端倪。
一节课40分钟很快过去，班长再次出去，估计是去找教导主任了。苏容几人凑到一起，32号得意的推了下眼镜：“方法不错吧？”
苏容竖起大拇指，小声问道：“你们是为了避开监控才刻意这样做的吗？”
“什么监控？”32号的笑容僵在脸上，并没有回头，只是眼珠子不动声色的往上撇了一眼，“你说的是后面那个？”
苏容点点头：“那东西是开着的，刚才班长正想借着它去看看有没有什么线索？”
闻言，10号“噗嗤”一声笑了出来：“那倒是歪打正着了，这家伙本身是怕班里同学举报而已。毕竟从刚才就能看出，班里同学也挺想要这个送人去教务处的肥差的。结果被你截胡了。如果得知事情出现意外，肯定要找茬的。到时候你一言我一语的，不是很容易把我们几个的异常找出来？”
“不是，规则怪谈里的监控为什么能用啊？”32号黑眼镜的脸耷拉下来，不复刚才的得意，“而且他摆的这么明目张胆，我还以为是个做样子的标本呢！”
“嗨，没事，反正也算是歪打正着，没出什么纰漏。”21号大高个爽朗的笑道，随后小声问，“那东西你们搁在哪了？”
所谓的“那东西”当然指的是6号的身体，之所以说的这么隐晦，是害怕隔墙有耳。当时为了不露馅，32号是一直等到上课铃声响起才起的身。而15号也是卡着时间回到的教室，竟然还没有讨论过这件事。
“我把他收起来了。”抢走身体的15号回答道，“有什么地方能把这玩意放出来吗？”
“……小卖铺或许可以。”苏容说道，“给钱让她把门关上就行了，我之前去过小卖铺里没有监控。”
这种事情不会占用她的那一次违反规则的机会，而小卖铺老板娘肯定愿意帮她这个忙，毕竟她们本来就是一波的。相对而言，这是一个非常安全的交流信息的地方。
听到她这样说，几人点点头，打算等今天吃晚饭的时候实地考察一下。
等他们把这件事说完之后，23号小结巴挠挠头，伸出手，摊开手掌里的一张纸条：“我刚、刚才又发现了一张规……规则纸条。”
竟然还有规则纸条？众人都面露惊讶，26号男生忍不住道：“这个规则怪谈的规则是不是太多了？加上之前得到的那些，都快超过20条了。”
虽然嘴上这样抱怨，但他还是诚实的接过纸条，阅读上面的规则：“在图书馆里应结伴前行，保持安静，谨遵图书管理员的指示。”
图书馆大家还没有去过，没想到竟然先得到了一条规则，不过这条规则显然很有用，如果在没有得到规则之前去了图书馆，万一是单人去的，岂不是直接违背了规则？
“话说，你是在哪看到这条规则？”苏容疑惑的问道。在上午的时候，他们已经不动声色的把把整个教室摸索了个遍，该找的规则按理说都找到了，怎么还会有漏网之鱼呢？
23号立刻结巴着回答道：“我是在那、那个讲台发现的，这张纸、纸条被塞到了粉笔盒里。当时有人看……看……看过那个地方吗？”
众人摇摇头，觉得可能是他们大意了。藏在粉笔盒里的确是很隐蔽，他们也不好大张旗鼓的搜索纸条，漏掉这个地方很正常。
“你们放学做值日的时候，别忘了仔细再找一遍。”10号麻花辫叮嘱道，“如果有什么有用的规则的话，麻烦通知一下。”
对了，还有做值日这件事。15号短发女顿时苦着一张脸，她只想赶紧上完这几节课，然后回宿舍睡觉去。就算不睡觉，好歹宿舍也一定比外面更安全。
苏容也是叹了口气，做值日势必会浪费一定的探索时间。第一天探索无疑是最安全的，偏偏今天的时间别耽误了。这让她很难不怀疑是「祂」在故意针对。
事实上这个【固定规则怪谈】能看出「祂」是真的用心了，用心真多苏容。先是直接把规则纸变成规则条，还分散在各班里，导致她的【污染提示器】没法完全派上用场。
但非常令人疑惑的一点是，在她能看到原版规则纸条的那几条规则里，【污染提示器】也没有显示过红色。这让她一时间无法确定到底是这些规则都是对的，还是【污染提示器】不能作用在规则纸条上。
不过好在这些规则看上去都没有问题，绝大部分都是规则上不写她也会遵守的内容。
今天是周一，一整天都没有什么课任课，全是主科，且都在教学楼里。这让苏容等人都不由得对科任课担心起来，那些课肯定不是省油的灯。
毕竟一般来说，规则怪谈的难度都是循序渐进，一天比一天难的。第一天没有安排那些课程，可见是因为那些课程会更加危险，所以排在后面。
接下来的几节课倒是没有闹什么幺蛾子，只是调查员越来越困。不过这不包括苏容和15号，大概是因为那喷泉水的缘故，她们清醒的很，一点也没有困意。
觉得自己撑不住的就出去用冷水洗脸，撑得住的就没有这么干。他们也怕这个方法只能用一次，自然要留着。
课间的时候调查员们纷纷出门和其他班的同学交流线索，各班竟是又都陆陆续续的发现了一些规则纸条。除去一些常识性的规则、已经知道的规则和重复的规则之外，比较有用的是这三条规则。
一、在实验楼请尽量不要参与老师的实验，尤其不要参与住在实验楼的老师的实验。
二、音乐课上只会教学生没有学过的音乐，如果你发现自己听过老师教的音乐，那么你不需要上该堂课。
三、你将会在美术课上学到绘画、雕塑、书法等内容，但绝不应该有制作蜡像。】
这三条全是有关实验楼科任课的规则，按照以往阅读规则的规律，第二条和第三条规则看起来都是错误的。
但很快苏容就从第三条规则里看到了一些和以往不同的东西，那就是这条规则的用词不是“会”，而是“应该”。
一般来说这种规则应该是这样的格式——“但绝不会【出现】什么什么样的危险”。而这条规则说的却是[绝不应该有制作蜡像]。
“应该”比“会”少了强制性，多了合理性。这种事情本来就是因为诡异的存在，所以有出现的可能。
按照这个逻辑来判断，第三条规则恐怕并不是错的。美术课的确不应该出现制作蜡像的活动，但是要是出现了也属于是可能情况。
不过它没有给出解决方法，只说了美术课不应该出现制作蜡像活动，但没说出现了该怎么办。规则怪谈经常搞这种有头没尾的规则，苏容早已经习惯了。
别看她有外挂【污染提示器】，但就算知道了哪些规则是错误的，也经常性没有应对之法。最后还是得靠自己破关。
和第三条规则不同，第二条规则就没有这么多弯弯绕绕了。看上去是错误的，但也不一定。唯一可以肯定的是，如果在音乐课上听到自己听过的音乐，那一定是一种很危险的情况。
到时候最好用一些什么方法离开教室，又或者是堵住耳朵，反正看规则尽量不要听那首音乐就对了。
另外苏容之前在洗脸的时候和15号说的，一节课是以“老师好”和“老师再见”作为开头结尾这件事情也被规则验证了。
很有意思的一点在于，所有班级竟然都在下午发现了新的规则。难道大家都疏忽大意，没有把教室搜刮干净？
又或者，规则纸条并不是一次性出来的，而是随机被刷新在教室里的？
这一点不难印证，等她们今天打扫完教室，确保没有遗漏之后。明天上课的时候看看教室里有没有新的规则纸条就知道了。
终于，最后一节课下课，今天的课程全部结束。不过还需要上晚自习，但那也是晚上的事情了。
10号第一个起身，走到苏容旁边：“那我们就先走了？”
她们俩还要做值日，但是其他人可不用，自然不需要等着她们。苏容点点头：“行，晚上见。”
说完她起身走向卫生委员：“请问做值日一般教导主任什么时候会来检查啊？如果在他来检查之前我们就走了可以吗？”
“不可以，必须等教导主任检查完才能走。”卫生委员严肃起来，脸上的肉也耷拉下来，“他一般会在六点半左右来，你们做值日的时间最好快一点。”
见状，苏容试探性的问道：“卫生委员，有没有一种可能你留下来监督我们做值日？我已经很久没做了，手生，怕给班级丢脸。”
说着她甚至直接从兜里怪谈币：“我愿意支付你一定的报酬，不需要你动手，只需要你指挥我们该怎么做就行了。就这一次，可以吗？”
闻言，卫生委员摇摇头，为难的说：“不是我不想帮你，只是那时候我也有事。我需要和其他班的卫生委员一起去打扫老师的办公室，等老师们回来要检查的，不能耽误。”
他的拒绝在苏容预料之中，不过这个理由倒是苏容没想到的。他竟然要去打扫老师的办公室，要知道老师办公室里肯定有一些调查员需要的线索。换句话来说就是，这是个“肥差”。
眼珠一转，苏容关切的问道：“你是每天都需要在放学之后打扫老师办公室吗？我都没想到卫生委员的职责竟然这么重，等明天放学的时候，我可以帮你一起做。”
“其实不用，我们能做完。”卫生委员摇摇头。
虽然他说出口的是拒绝，但从他的说辞中，苏容敏锐的察觉到这件事情是可以商量的。因为他给出的理由只是站在任务效率的角度，而没有什么不可商量的拒绝理由。一看就还可以周旋。
于是她再接再厉：“让我帮帮忙吧，你今天告诉了我这么多信息，我很感谢你。如果不帮忙的话我心里会愧疚的。我一愧疚就睡不着，睡不着第二天上课就会犯困，上课犯困，考试就考不好。为了让我能考个好成绩，你就答应让我明天帮你吧！”
被她这么胡侃一通，卫生委员忍不住笑了，点点头：“那好吧，如果你一定想帮忙的话，明天放学来找我就行了。”
“谢谢卫生委员的大恩大德！”苏容立刻感谢，然后心满意足的回了座位。
在她座位旁边的几个调查员还没走，凭他们的耳力都听到了刚才的对话。32号一看她回来就立刻道：“带我一个吧，带我一个吧，我也可以帮忙找线索的！”
都是调查员，他哪里能不知道规则怪谈里员工的宿舍、办公室里线索多啊！从另一个视角往往能看到作为调查员视角看不到的东西。
既然苏容都已经找到了方法，那如果可以的话，他自然希望自己也能分一杯羹。
苏容无所谓的耸耸肩：“我随便，毕竟决定这件事情的又不是我。你明天可以留下来，然后问问卫生委员嘛。看他的样子应该是没有什么限制，不过我不好擅自给他做决定。你知道的，刷原住民好感度不容易。”
听到这话，众人深有同感的点点头。刷原住民的好感度是一件很重要的事，原住民用的好就是一大利器。但不到最后一刻，你也不知道你用的好不好。所以就努力提高好感度吧，这样就算对方不帮忙，至少也不会害人。
别以为原住民只是普通人就可以看不起他们，事实上他们要是想捣乱，那可操作的地方太多了。所以大部分调查员都不会得罪原住民，要是得罪了，就会尽量斩草除根不留痕迹。
得到首肯的32号没有再纠缠，利索的说：“好嘞，有你这句话我就够了。那我们四个就先走了，你们好好做值日。咱们四个吃饭的时候顺便分配一下各自去哪吧？”
说着，他带着另外三个人离开，徒留苏容和15号二人待在原地。15号叹了口气，拿起扫帚开始扫地。苏容则是拿起抹布擦黑板。
六点本来就是很容易饿的时间，班上的同学很快离开。没过一会儿，班上就只剩下她们俩了。
把地打扫干净，同学们桌子上的东西也收到桌洞里。两个人在讲台集合，各自拿出一张规则纸条。这是她们刚才在打扫的时候发现的。
不过这两张纸条都没什么用，一条说“学生不能随意动用公共财物”，另一条说“必须回答老师上课问的问题”。
前一条没什么好说的，而后者倒是有一点值得注意的问题。
这条规则并没有强调必须是正确的回答。也就是说老师如果问了，回答正确与否是次要的，回答问题才是主要的。谁要是闭嘴装闷葫芦，就会受到规则的惩罚。
第241章 第十三中学规则怪谈（10）
苏容的目光突然落向讲台，若有所思的问：“这讲桌上的粉笔盒我们是不是要收啊？”
虽然她说的是疑问句，但用的却是肯定句的口吻。按照卫生委员说的要求，凡是桌子上的东西都要收走，那么讲台桌面上的东西肯定也是要收走的。
但她很快发现问题所在，他们这所学校的讲桌并不是寻常学校的设计。寻常学校的讲桌下面都是自带抽屉的，有的还会带好几层抽屉。
但是这里的讲座并不是这样，他就像普通的桌子一样，只有一层下面并没有任何抽屉的设计，也没有桌洞。
但如果把桌面上的东西放到地下，那就相当于给自己制造垃圾了，肯定也不可取。
15号短发女生顺着她的目光一看，也很快意识到这一点。思考了一下，提议道：“要不然我们直接把讲台上的东西带回家吧，大不了明天早上早点来就是了，到时候再把东西放回去。”
如果没有刚才她们发现了规则的话，这的确是一个很好的提议。但既然那条规则在，那么这个提议就不成立了：“规则上已经说了，[不能随意动用公共财物]。我们把粉笔带回宿舍，应该属于这条规则的范畴。”
