赵泽成便肆无忌惮地盯着纪绒看，他在ppt上播放一组象形变化的flash，待班里的注意力都被吸引过去，轻声问纪绒：“你怎么在这里？”

纪绒还没回答，他又问：“那天怎么先走了？”

赵泽成的语气和讲课时有点不一样，多了一些亲昵与暧昧，仿佛两个人的关系已经十分亲密。

纪绒便觉得有些委屈，想要约p的对象忽然就成了自己的老师，若是约成功也就罢了，还没有，没有也就罢了，这个人还这样赖皮，仗着老师的身份，光天化日的嫁祸给他。

“明明是你先走的。”纪绒的声音小的几乎听不见。

赵泽成低了低，头靠地更近了些：“什么？”

教室的座椅设计的并不高，赵泽成又很高，他往下一倾，就好像用身体拢住了纪绒。

这一下，连纪绒旁边的小女孩也感觉到了，头忍不住偏了偏，讶异地看着赵泽成的动作。赵泽成也顿了一下，接着神色镇定地朝那个姑娘弯弯嘴角，去翻纪绒的书。

“你叫纪绒？”赵泽成说。

纪绒没说话，赵泽成站直了，撑在纪绒桌角的手也放开了，半真半假地说：“我记住你的名字了，下次上课认真些。”

幻灯片的小动画播放完了，赵泽成也重新讲起课来，只留下个面红耳赤的纪绒，什么也听不进去。

作者有话说：

05

纪绒是在回家的时候遇到了正要出门的黔诺。

他今天刚刚经历了约/炮对象是大学老师这样的大事，路上又收到赵泽成给他发的微信好友申请，有点苦恼，人便有些恍惚。被差点被扇到的黔诺推了一下，才回过神来。

黔诺打扮的和平时不大一样，穿着小西装，刘海也梳上去了，看起来不像是去酒吧这样的场合。

纪绒注意不到这些，他盯着黔诺看了两三秒，忽然人就扑了上去，求救：“黔诺！我怎么办啊？”

纪绒书本知识学习的能上b大，勾引人的本事从来没能及格，但说到与人相处，说不定还不如勾引人。

他从小就求助黔诺求助惯了，面对他便少了面对叶芊芊和其他狐妖的羞耻感，什么话都往外说，胡言乱语一般开始阐述起今天的经历来。

黔诺听的直皱眉，叫停了两三次，才终于把来龙去脉理清：“所以就是说…你没约成功的对象是你大学老师，现在还利用职务之便主动加了你的微信？”

赵泽成的微信头像很符合他作为大学老师的身份，头像是证件照，微信名称也是本名，只是申请验证颇为无赖，写着：不给通过，期末不及格。

“嗯。”纪绒乖乖点头。

“那你苦恼什么啊。”黔诺觉得莫名其妙，他手里拿着纪绒给他的手机，一边说一边手下动了动。

纪绒眼见着他点了通过，惊恐地喊了一声。

“他这明显对你有意思。”黔诺嫌弃他大惊小怪，“之前还说找不到男的，现在直接有个精气这么足地往枪口上撞，你怕什么？”

纪绒说不清自己怕什么，只是仿佛经历了一次临阵脱逃，便总有点说不清的不安全感。

况且事出突然，从赵泽成出现到现在，纪绒的大脑都还是当机的，他懵懵懂懂地眨眼，隔了一会儿，才缓慢地说：“……是吗？”

黔诺好像看透了他的想法：“上一次人家说不定忽然有急事，哪里就一定是嫌弃你了。”

黔诺恨铁不成钢的戳纪绒的脑袋：“你自信点行不行，想想你的尾巴吧。”

纪绒捂着额头委委屈屈地后退。

黔诺又道：“他还是你老师……精气又足，还能长期发展。”

“长期发展？”

长期发展是中级班的一门课，讲的主要是如何和男性长期维持可吸取精气的关系。为着持续时间长，技巧要求比较高，初级班还没有开过。

黔诺看纪绒一副求知若渴的表情，便三言两语的解释了一通，越说越觉得合适，说到最后直接敲定道：“我看就这样定了。”

纪绒听完也觉得长期发展对于他这种菜鸡明明很合适，不知道初级班为什么不开。他这时候就表现出一种好学生会概括重点的能力来，精简道：“所以要想办法和他谈恋爱。”

黔诺闻言朝他投过去一个有些惊悚的眼神。

他已经太久没听过恋爱这样冒着粉色泡泡的词汇了，感觉人都抖了抖，光是听起来都有些肉麻似的。

“不是吗？”纪绒看他的表情。

“倒也差不多。”黔诺摆手，随即想起年初的事，又说，“但也不要太久。”

纪绒对这个太久是没有概念的，他还想要问，横在两个人中间的手机忽然响起来。

很轻，却打断了两人的对话。

屏幕上是赵泽成发来的微信，赵泽成问他：明天下课了一起吃饭？

两人一同浏览，黔诺手很快地回：好啊。

纪绒的眼睛一下子瞪大了，看向黔诺。

“干什么？”黔诺又戳纪绒的脑袋，看了一眼时间，便把手机扔了回来，“我要迟到了，你自己努力吧。”

纪绒慌慌忙忙地接过来，没来得及说什么，信息又来了。这一次发的是语音。

黔诺是似乎有点感兴趣，忍不住又停了停，撑着门，听纪绒戳开语音。赵泽成低沉的笑声传了出来，他笑了一会，才说：“怎么现在又答应的这么快？”

接着很快又第二条说：“所以只有面对面的时候才害羞吗？”

赵泽成说话的时候又低又轻，气息很明显，和那天晚上与纪绒说话的赵泽成太像了。纪绒脸都听得红起来，他有点无助的看着黔诺，“怎么回啊？”

黔诺翻了个白眼给他看：“你那么厚一本笔记本都白记了？面对面说话不会说就算了，现在他又看不见你翻书。”

纪绒虽然一直都勾引不到人，但不同时期也有不同时期的困惑。

比如初儿初三到高一那段时间的纪绒，对审美观的建立还不完备，没有从外貌上找原因，看身边一个个小伙伴都气你亲抱抱举高高长上尾巴了，深刻反省过后，觉得自己是因为不会说话，所以连朋友都没有，更别说可以亲亲的对象。他于是痛下决心，还跑去和叶芊芊要了很多书，最后才整理出一本“小狐狸对话参考语录”。

参考来源颇多，古今中外书籍以及各种热播影视剧都是，可以说是非常全面。

纪绒听了黔诺的话回房间里把这本闲置了几年的厚本子给翻了出来。封面已经泛黄，规规整整地写着参考语录四个字。拿起来都很重，厚厚的一大本。

纪绒看着这本笔记，想起自己为长尾巴做过的那些努力，忽然又燃起了一点斗志。

而赵泽成正坐在桌子前。

室内的灯过于古老，开了跟没开一样，很昏暗。赵泽成看文件看地眼睛累，浏览没几行就会忍不住停下来，点开手机，确认纪绒是不是回复了消息。

赵泽成觉得纪绒这个小朋友，很有意思。

他上周去gay吧，原本并不带着什么目的性，更多像茶余饭后借着名头去喝酒放松，没想到刚坐下来没多久，就发现了不远处卡座里一个小朋友。

小朋友大睁着眼睛在环视全场，眼神干干净净，既不觉得羞耻也没有什么龌龊的欲望，好像只是单纯的感到震惊。

赵泽成从年初开始因为一些原因，陆陆续续也来了许多次，还是第一次看见这种眼神。

小朋友坐在灯红酒绿里，有着不大合群的木讷和可爱，格格不入地显得特别。

赵泽成不由多看了几眼，一不小心就和小朋友对上了视。

小朋友好像被他吓到了，躲闪的样子也挺可爱。

可后头又不知什么原因，主动端着酒杯找上来。

小朋友说话也很有意思，明明紧张地都要发抖了，还要说自己很擅长。他的嘴巴也很软，露出的一小截红舌头带着热气和湿度，贴着自己的时候，眉眼干净和温顺的让人觉得不可思议。

赵泽成后头办完了事又主动回到酒店，在还留着小朋友味道的空房间里发了会儿呆，很少有地产生了一点失落的情绪。

不带其他目的的，只因为没和他做到最后，而觉得可惜的那种失落。

赵泽成想到这里，不由笑了笑。

他的手机还停留在和纪绒的对话界面，纪绒的头像是张可爱的小孩照片，看起来像是纪绒小时候拍的，赵泽成点开看了几眼，顺手保存了。

纪绒的回复速度实在不像一个生活在二十一世纪的青年。

赵泽成两条语音发出去，他自己又按开听了好几次，文件也心不在焉地看了半份，纪绒还是没有动静。赵泽成等了又等，终于认定自己是说让纪绒回不了的话，便按开对话，想再说点什么。

还没开始打，对话框的顶端恰巧变成对方正在输入，赵泽成的手停了，又等了一会儿，纪绒终于回复了。

他说：我没有害羞，我很浪的。

“噗。”赵泽成。

赵泽成捧着手机笑了两分钟，等终于平息了一些，清清嗓子给纪绒去了语音：“是吗？”

赵泽成说话的语气像什么网络男*丝：“发句语音来听听？”

纪绒如临大敌。

他抓住关键词，手忙脚乱的翻了会书，终于找出差不多的参考。

书面上工整地写着前一句是：叫声好听的听听。

下面对应的参考答案分别是1.好哥哥。2.老公。3人家不叫。4.死鬼，讨厌了啦。括号：语气要尽量娇嗔，尾音上扬。

纪绒盯着看了几眼，很迅速地选择了他最能接受的第一个。

赵泽成这回的手机响起来的比想象中快，纪绒的语音很短，赵泽成点开，听到纪绒被人捏住了鼻子一般，喊道：“好哥哥~”

赵泽成又笑了。

纪绒的嗓音很软，有着少年特有的那种粘粘的质感，所以哪怕语调别扭，也不叫人觉得讨厌。

赵泽成一边笑一边又点开听了几次。

坐在他对面的闫志斌终于忍不住摘了耳机：“你笑什么？”

赵泽成两条腿还架在办公桌上，桌面上文件散落着，电脑莹莹的光映在他那张笑脸上，还有点渗人。

赵泽成闻言便把架着的腿收了回来，坐直了又放了一遍，给闫志斌一起听，笑道：“遇到一个很有趣的小朋友。”

闫志斌听完无语了几秒，看着赵泽成的眼神充满了鄙视。

“这么看我干什么，”赵泽成无辜地很，“我这叫舍己为人的牺牲精神，很伟大的。”

“……”闫志斌，“你要是说一举两得稍微还像句人话。”

赵泽成改口很快：“我这叫一举两得。”
作者有话说：

肥来了…

06

赵泽成的课在纪绒的专业中很重要，课时比例也相当高，一星期就有一二四三天要上，周二排在早上，上完了正好去吃饭。

纪绒昨晚与赵泽成断断续续的交流，说了很多笔记本上的标准回答，最后又相互道了晚安，再来上课，心情就变得很不一样。

赵泽成还是穿了一件干干净净的白衬衫，领子要比昨天的大一些，一边的领口绣了朵简单的花纹。他身材好，又高，只不过在讲台上来回，或者撑着桌面看书讲课，也让人觉得赏心悦目。

纪绒的心情比昨天平静一些，大部分时间能够集中精力听课，小部分时间则分神去看赵泽成的脸，手，宽阔的背与肩膀。

他的桌面上除了课本，也摆了一些别的东西，纪绒忍不住多分神了一会儿之后，就会拿起来看——那是一张他昨晚说完晚安以后，又去熬夜写的小纸条。

打头便写着：就餐对话参考语录。

长长的一张，双面密密麻麻地写满了字。

如果要打比方，纪绒大概就是那种天资愚笨，却很努力的小孩，因为学得慢效果差，就别人花一分钟，他花十分钟去学，而且尽管效果寥寥，却从不放弃。

也许这份刻苦打动了谁，纪绒这样想，从浏览的间隙又抬眼打量讲台上的人。

赵泽成承接昨天的内容，整节课都在细分的讲每一个甲骨文的含义与由来。

这时候恰结束大半，换了一张幻灯片，说要与大家玩个游戏。

“甲骨文作为象形文字是很易辨认的，而且至今保存完整的可考甲骨文其实并不多，”赵泽成这样说，眼睛望了望台底下，纪绒看见他越过自己的时候，眼神很明显的顿了下，就不动了，继续道，“很多文字呢，都是后世的研究者根据已有的偏旁等重新组合出来的。”

赵泽成嘴角勾了勾：“所以我们现在来玩个游戏，老师来说字，你们来组合，看看能不能画对。”

纪绒也被课堂的内容吸引住了，没再管横在桌面上的纸条，认真盯着赵泽成的ppt在看。

赵泽成起初放了些还算简单的题目，底下的学生大多都能迅速回答上来。直到屏幕上忽然打出一个字——爱。

和前面其他动名词不同，爱实在是一个不能用具体动作模拟或是概括的词汇。

同学们犯了难，三番两次作答都被告知错误以后，反而都被吊起了胃口。

纪绒也想不好，他在小纸条的下方无意识地用笔写了个爱字，又在边上画了一些可能用到的部首，但怎么搭配，也好像都不对。

偏偏赵泽成卖关子，怎么都不翻页，就让大家想。拖到最后，讨论也无果，几名靠前的女同学开始耍赖，拉长了声音撒娇，要赵泽成快点说。