此刻所有人包括陆离在内，还不知道这一切意味着什么。
　　但史书工笔会记录这一切，时间会记住这一瞬间，许多年后，当变种人们翻开史书看到这一幕的时候，也许他们才会明白，这一切代表着什么。
　　有人说，这是变种人走向成功的开端，有人说，这是变种人抗争史的重要篇章……
　　在未来，没有变种人会否认陆离带给他们的帮助，他在很多人心中的地位，与查尔斯、艾瑞克他们是等同的。
　　这是他们的教导者，他们的引领者，带着他们走出绝望，走向新生的救赎者。
　　但那是未来，在此时此刻，陆离还只是一个被学生们怀疑着、警惕着，需要想办法获得认可的老师而已。
　　所有未来可能有的赞誉，都与现在的他无关。
　　是现在的他，创造出了未来的赞誉，而非未来的赞誉，成就了现在的他。
　　坐在办公室中的查尔斯，为了不给对方施加压力，也为了不影响学生们对陆离的感官，他并没有去旁听。
　　查尔斯没有去，为了不引起慌乱，艾瑞克自然也不会去。
　　看着面带担忧，仿佛要接受检验的不是陆离，而是自己的查尔斯，艾瑞克拍了拍对方的肩膀：“放轻松点，我以前从来不知道，你还有替别人紧张的习惯。”
　　对于艾瑞克那带着几分调侃的安慰，查尔斯笑都笑不出来。
　　他确实没有替别人紧张的习惯，但陆离是不一样的。
　　他的出现，改变了对方原本的选择。
　　虽然将自己从未来那里得到的情报，跟陆离脑海中的那些东西结合一下，查尔斯很清楚自己看到的那个未来，陆离看似好像活得挺好的，但他的任务实际上是失败了的。
　　但自己现在做出的改变，能够让对方走向成功吗？
　　查尔斯并不能确定，他觉得自己是需要对陆离的未来负责的。就算不是负全部的责任，但至少也该是一半。
　　所以怎么能不紧张呢，怎么会不紧张呢？
　　查尔斯的紧张，陆离丝毫没有接收到。
　　站在讲台之上，看着底下的学生们，他们跟陆离印象中的学生有所不同。
　　毕竟在他的国家里，就算是在孩子们最中二、最叛逆的时候，了不起就是在课堂上睡觉、聊天、不听讲。但至少这种充满排斥、充满警惕的看着老师的情况，是没有的，至少陆离从小学上到大学，没见过这样的情况。
　　但他也不会为此感到紧张，虽然没能去东汉，但系统做的那些心理素质训练，也真的不是全无用处的。
　　在进行了一个简短的自我介绍以后，陆离着重介绍起了自己即将要向他们教授的课程。
　　“也许你们中的很多人都在疑惑，不，应该说你们全部都在疑惑，为什么会突然多出这样一门课程，为什么来教导这门新课程的，会是一个没有任何变种能力的普通人……”
　　注意到底下的学生们，目光此刻都汇集到了自己的身上，陆离在心中给自己的计划表第一行打了个勾勾。
　　“你们可能不了解政治，你们可能觉得学习这个是无用的，你们可能不明白，为什么要学习这个，所以我们第一节 课的主要内容，就是讲一讲什么是政治，为什么要学习政治，为什么是我来教你们政治！”
　　陆离的声音不是那种浑厚的嗓音，他的声音里有种娓娓道来的温柔感，却又莫名充满坚定与力量。至少学生们在听他讲述的时候，不会出现昏昏欲睡的情况，也不会出现听不清楚的情况。
　　对此，陆离表示这都是小问题啦。
　　毕竟他可是考过普通话一级甲等证书的男人，而且考虑到成为军师后，可能需要鼓舞士气，想要做到这一点，语音语调，嗓音嗓门，一个都是不能缺的。
　　事实证明，所有的准备，都不会是无用功，你的努力与学习，不管什么时候都不会辜负你。
　　陆离的眼神不闪不避的扫过下面的学生们：“什么是政治呢？政府？制度？法律？思想？这些都只是政治的一部分，而你们对这些好似耳熟能详的东西，了解多少呢？”
　　“有谁能告诉我，政府的最新政策是什么吗？”
　　底下的学生没有一个人回答，但隐约能听见几声小声的嘟囔：“那跟我们有什么关系。”
　　“如果你们觉得这个跟你们没关系的话，那么我换一个问题，你们谁知道，政府针对变种人的最新政策是什么？”
　　底下依旧是无人应答，这个问题确实不能再说跟他们没有关系了，但是当大家想要说什么的时候，却发现自己真的不知道该说什么。
　　最新政策是什么？
　　他们只知道政府、军方一直看变种人不顺眼，曾针对X学院有几次袭击，万磁王整天搞事情，好像还有过变种人注册法案？
　　大家东一榔头、西一棒槌的好像都了解那么一点，但是此刻陆离让他们具体说出来，就有些面面相觑了。
　　但到底还是有人帮忙挽尊的，琴举起了手，在陆离点头示意她回答之后，开口说道：“最新的，由议会通过，落实到纸面上的，有关变种人的政策，是十年前的变种人注册法案。”
　　“很好，琴·格蕾是吗？”陆离注重看了几眼，这位查尔斯重点提过的学生，“你说的很对，那么你愿意给大家讲一讲，这个法案的实施，对变种人造成了怎样的影响吗？”
　　琴思索了一会儿，带着几分不确定的回答道：“在它颁布后没多久，万磁王出面表达了自己的反对意见。”
　　这话说的，也真的是够委婉的。
　　直白点说，应该是万磁王又搞了一个“大场面”，在向政府那边示威的同时，又向他的“变种人同胞们”，来了一场有关“变种人未来”的演讲。
　　夸赞了几声之后，陆离让琴坐下了。
　　难得的好学生，还是不要为难她了。
　　“我想你们应该都听清楚格蕾同学所说的了，你们觉得通过这个政策，你们看到了什么？是一种态度、一种危机，还是别的什么？”
　　已经很清楚这群学生们的情况的陆离，也没有非要让他们回答，自己继续讲了下去：“有一个很关键的点，是你们需要注意到的——十年前，有关变种人的最新政策，注意，是最新，都要追溯到十年前了。”
　　“你们觉得，这是一件好事情吗？”
　　也许是已经被前面几个答不出的问题，给“震慑”到了，对于这个问题，大家沉默片刻，好像在极力开动脑筋，挽回一下他们的“尊严”。
　　陆离也很有耐心的给他们思考的时间，实际上，这本就是他准备给他们的“下马威”。
　　很多时候，低头是不能融入别人的，比如融入，那更容易让人看不起你。
　　相反，让他们仰望，让他们意识到你拥有他们不曾拥有的东西，那才是被接纳的最好手段。
　　思考了片刻之后，陆陆续续有几个学生举起了手。
　　陆离点了一位看起来有点腼腆的男孩，而对方的实际性格，也确实跟看起来没什么区别。
　　“我觉得……应该是一件好事吧，毕竟这代表着他们没有继续搞什么针对我们的政策。”
　　对于这个回答，陆离没有说对，也没有说错，他只是点了点头，确定对方说完之后，就这个男孩坐下了。
　　然后看着底下的学生们：“他说了自己的观点，你们有不同意见的吗？”
　　当即，有一个看起来简直如同社会不良青年本年的少年，都不举手就直接站了起来：“我有不同意见，虽然没有什么政策，那群混蛋玩意该干的坏事也没少干，该有的针对依旧有，所以我们知不知道政策，有什么用吗，知不知道的，他们该怎么干还是怎么干……”
　　忽略其中的Fxxk，Sxxt，看着激动到好像浑身都要立刻着火了似的男孩，虽然知道对方只能操纵火，不能变出火，但对方可真的是生动形象的展示了，什么叫做只有起错的名字，没有起错的代号。
　　火人，可真的是火人啊。
　　确定对方说完之后，陆离点头示意对方可以坐下了。
　　“这两位同学的说法，在我看来，都不能说是错的，但也都不全对。”
　　说完，他并没有展开具体分析，而是话锋一转：“我们所在的国家，是一个怎样的国家呢，这是一个资本主义国家，这是一个两党执政的国家，十年前提出这个议案的时候，执政的是民主党，而现在，执政的同样是民主党。”
　　“我不知道你们有没有注意过，虽然对于变种人的针对，从未有哪一刻真正停歇过，但是不同党派执政的时候，针对力度、针对的侧重点，是否存在不同？”
　　虽然当时在意识到他们对于政治的欠缺后，陆离改变了自己的教学计划，但这丝毫不妨碍他第一堂课，先给学生们一个“下马威”。
　　而陆离的“下马威”，也不真的纯然就是为难他们，问他们不了解的东西。
　　他只是一直在问，跟他们切身相关，他们应该明白却不曾明白的东西。他们也许不懂政治，但说实话，他们不该不了解这些政策的。
　　当然了，这也不能全怪这群学生们，查尔斯他们也是有责任的。
　　毕竟十年前的那次事件，他们完全就是“大人解决”问题，一切跟孩子们无关的一种态度。
　　也就无怪乎，被他们好好保护着的孩子们，现在被问的一问三不知了。
　　如果查尔斯他们来旁听一下的话，他们会发现，整堂课，陆离完完全全的掌控着主动权，而他的那些宝贝学生们，则真的差不多可以说是，全程在被陆离牵着鼻子走。
　　那种他们想象中的，陆离被为难、陆离不被接受的情况，除了最开始的那几个怀疑、警惕的小眼神，其余就再没有其他了。
　　而陆离一开始说，第一节 课的内容，是讲一讲什么是政治，为什么要学习政治，为什么是我来教你们政治。
　　可是整堂课，他几乎一直在各种提问，并就他的提问分析一二之后，再次提问。
　　他似乎并没有去讲解自己一开始说要讲的东西，但一节课下来，学生们却隐约觉得，自己好像已经明白了点什么。


第39章
　　一堂课下来,学生们眼中的警惕与对陆离的怀疑，几乎完全被对自己认知的怀疑，以及各种小问号取代了。
　　现在不少学生的脑子里,都是我是谁，我在哪,政策是什么,有什么看法……
　　陆离会选择先来教高年级的原因之一,就是这个年纪的孩子，最是要面子，也最是觉得天大地大自己最大。
　　如果是数理化这种某些人就是学不进去,学不会的东西也就算了,毕竟他们的变种能力本身就挺“反数理化”的。
　　但是这种跟他们变种人切身相关的东西,这种明明随便搜一搜就能搜出来的东西,他们却被问了个一头雾水，那种羞/耻/感是前所未有的。
　　他们为普通人老师准备的“下马威”都没有送出去,就被对方的“下马威”给难住了,这简直让人难以接受。
　　看着学生们眼中透露出来的小火苗,一节课结束后，陆离没有布置任何作业,他知道自己已经不需要布置什么作业了，这些学生们会自己给自己“布置作业”的。
　　事实也确实如陆离所想，一场由上而下展开的“政治讨论”，在学生们之间蔓延开来。而这,同样是陆离选择最先教高年级的原因之一。
　　陆离这节政治课带来的影响,不仅体现在未来,也相当显著的影响着现在。
　　一时之间,泽维尔天才少年学院中的政/治/氛/围,那是前所未有的浓烈，查尔斯只是出去转一圈，都听了一耳朵的政策、民主党，共和党，法案……
　　上过课的学生，准备下节课利用自己的“新知识”，去给予陆离“反击”。
　　而没上过课的学生们，则准备利用这些“新知识”，迎接陆离的“下马威”，并将他们的“下马威”送出去。
　　但事实证明，你老师永远都是你老师。尽管你觉得自己好像明白了政治，但陆离换几个问题，依旧能让你明白，你其实对政治一无所知。
　　当然了，陆离不可能每堂政治课都搞提问，在用几节课确立了自己的“权威”，并让学生们意识到这节课对于他们的必要性之后，陆离开始了自己正式的授课。
　　当然了，为了让大家对这门课的兴趣，能够保持的深刻持久一点，陆离与查尔斯他们还暗中搞了一点“小动作”。
　　比如说，某天，一位变种人学生“无意间”发现了一个隐蔽的论坛，里面主要讨论的内容，是如何对付变种人。
　　大体看几眼，里面有的东西可真的太多了，而且全是“干货”。
　　有现在变种人学生们几乎全都耳熟能详的，关于变种人注册法案的分析，有一系列有理有据的，针对变种人政策的解读，以及预判未来政府可能会有的，针对变种人的动作。
　　甚至提出了不少切实可行的，制约、对付变种人的方法。
　　那满满的恶意，那有理有据的说辞，看的那位变种人学生瞬间冷汗都冒出来了。
　　那些政策的分析，那些全新的政策，那些切实可行的方法，在他的眼里，简直像是变成了一团团的火，而他们变种人都在火里痛苦的哀嚎着。
　　在这一刻，他想起了陆离曾经在课堂上讲解过的内容，他觉得如果是对方的话，一定有办法的。但到底信任度还是没有那么高，所以他捧着自己的手机敲响了查尔斯的办公室。
　　“校长，你快看看这个——”