“喂，等一下，藤本！”
岩本从讲台上走下来，抓住了裕也的肩。裕也像个人偶一般地停下了脚步。
“你怎么了？”
岩本打量着裕也的表情。
“是不是发烧了？”
说着说着，还把手放在裕也的额头上。但现在的裕也只觉得老师烦死了。
“不要管我！”
啪一下拂去了老师的手。
全班同学瞬间为之哗然。
到了第二学期，藤本裕也虽然违反校规染发、戴耳环。但是反抗老师，这还是头一回。
随着一声椅子移动的声响，全班同学向后转。因为德永站起来了。
有些女生开始交换眼色。德永快速地走到裕也身边，面对岩木。
“藤本好像不太舒服，我带他去保健室。”
“啊，好。”
在女孩们好奇的眼光注视下，德永将手搭在裕也的肩膀上。
“我们走吧！”
就在这个时候枣
“少啰嗦！”
裕也大叫一声，甩开了德永的手。
“我的事和你无关。”
撂下这句话后，裕也掉头朝门而去，打开门，离开了教室。
全班同学为之哑然。
“喂，德永……”
一向让大家畏惧的岩木，战战兢兢地请德永说明。但是德永自己也一头雾水。
“这……”
他搔了搔头，和其它同学面面相觑。
“老师，请开始上课吧！”
只知K书的蛀书虫服部提出了冷酷无情的建议，竟然被大家接受了。因为此刻守护裕也的女生们也困惑到了极点，根本没想到要抗议。
“啊，好，从哪儿开始？”
岩木的思绪看来也是一团混乱，所以无法当机立断该如何处置明显不对劲的裕也离开教室之事。
“从一百九十二页开始。”
答话的当然还是只知读书、对其他事物完全不感兴趣的服部。
“我去看看情形。”
只有面对着门的德永尚称冷静。
“好，那就麻烦你了。”
允许德永离去之后，岩木回到讲台，拿起放在讲桌上的课本。但是接下来的课，除了服部之外，没有一个人在听课。
走出教室的裕也，漫无目的地走在只听得到老师授课声及自己班上哗然声的走廊上。到了楼梯处，他犹豫了一会儿，选择往上下走，来到了顶楼的出口，打开通往顶楼平台的门。
十一月的寒风迎接裕也的到来。强劲的风压则啪地一下将门关上了。
裕也低着头走到了围着平台的扶栏处，将两肘放在因生锈而凹凸不平的铁管上。
“不要再照顾他了……”
理由呢？为什么？
“是不是我说了什么？”
裕也企图让自己走出惊恐，从模糊的记忆中，找出事情的端倪。
“我只说了读书的事。”
有了这个提示，裕也的脑袋就像打开了开关，开始回转。
为了挤进A班，真木每天都在书桌前用功五、六个钟头。真木真的是个有心人，但是课业量突然暴增，压力势必也跟着激增。因此身心俱疲是必然的结果。
在这种情况下，真木需要好好地休息。可是真木天性好强不服输，于是一面压抑一面用功……。结果体力到达临界点，精神崩溃了，整个人就失常了。
今天早上，真木之所以会莫名其妙地去殴斗，应该就是因为这个原因。
但是，面对崩溃后的真木，我马上又提到读书的事。虽然我的本意是鼓励，是想助他一臂之力，然而对已经被压力逼疯的真木来说，我的话却刺激他想起了最令他讨厌的事。
所以真木才会那么生气。都是我不好。我的欠思量，反而让真木更加焦躁。我没有考虑真本的善就满口胡说八道。都是我不对……。
裕也认真检讨自己所认识的真木后，导出了一个完全不对不结论。
就在这个时候，裕也听到铁门关上的声音，反射性地回头看。
“原来你在这儿啊！”
看着一脸沉着，朝自己走来的德永，裕也心想‘怎么回事？’
“有什么事吗？”
“我来找代啊！因为你突然跑出教室。”
……这么说，现在还在上课中？裕也连忙看了一下手表。
“啊，第一堂课……”
现在正是第一堂课的时间。
“我得赶回去上课。”
裕也从未跷过课，也无意跷课。所以急着回教室，却被德永阻止了。德永紧紧扣住了裕也的肩。
“嗯？”
裕也抬头看着德永。
和隆身高差不多的德永，低头看着裕也，眼中充满了笑意，不，连眼角都笑出了皱纹。
“现在是上课中，休息时间再回去吧！”
“啊……”
现在回教室的确不适当。不但会妨碍大家上课，可能还得接受同学们责备的眼光。
“……嗯，就这么办吧！”
“但是，今天的风很强。要不要到图书馆去避难啊？还是要继续待在这里？”
“这个……”
“至少我们找个可以避风的地方吧！”
于是德永推着裕也的肩，来到靠楼梯口一扇可以挡风又可以晒太阳的墙壁之下。
“请坐！”
听从德永的话，裕也朝水泥地面坐下来。
“知道真木为什么发狂了吗？”
为了了解裕也异常的举止，德永开门见山提出关键话题。
“嗯，我想是因为用功过度。”
裕也毫不犹豫的回答。
“是这样吗？”
不知道两人情形的人，这么问相当得体。当然在德永来说，只能算巧合。
“我想他是用功过度积压了过多的压力，然后突然引爆了。”
裕也继续说着自己的推论。
“他的野心很大，想从F班爬到A班。”
“嘿？那家伙想进A班？”
“嗯……二年A班。”
“他想和你同班？”
如果是平常的裕也，听到这种问题，一定会敏锐的嗅出危险的讯息，避开别人追根究底。
但是，此刻的裕也尚未从打击中站起来。再加上他一味自责是自己刺激了真木，所以思考回路距正常值还有一段距离。所以裕也点了点头，这一点头等于承认隆对自己的执着。同时也给了德永推测两人关系的契机。
德永想起了殴斗事件发生时，裕也的激烈反应。
看到真木倒在地上的那一瞬间，裕也整个人陷入恐慌。当时德永曾问两人是否交往，裕也并未否认。后来又问“他喜欢你吗？”，裕也也点头了。
综合种种的资料，德永确定自己的判断应该是正确的。
藤本裕也和真木隆的关系，是两情相悦。

在德永看来，“喜欢并不等于恋爱”。因为和体育相关的社团中，“男人间的热烈友情”是司空见惯的。
所以，他以一声“嗯！”结束这个话题。
不过口里虽然嗯，肚子里所想的却是(嗯，原来是这样！)
成绩优秀却为运动所苦的裕也，和整日在操场上、体育馆、放学后的时段挥洒青春的隆交往，的确令人油印得不可思议。
但是，根据德永个人的经验，两个个性不同的人交往，友情反而会因互补而更为加深。
“真木是个很风趣的人吗？”
德永之所以会这么问，是因为他知道真木在午休时段是操场上的风云人物，但是两人从未有过交接点，所以想知道真木到底是个什么样的人。
裕也却直愣愣地回答：
“从第一次见到他，我就非常崇拜他。”
“真木擅长运动，人又长得帅，又有那么多的朋友……我是个运动白痴，又不擅交际。所以我好希望自己能像真木那样。我一直一直很崇拜他……”
“所以，你就去染发了？”
德永边说边动手抚摸裕也染成粟色的头发。裕也头发又柔又软，让德永相当讶异。
“嗯。我还穿了耳洞戴耳环。总之，我希望连自己的外形都能更接近真木。”
“这我懂。”
因为热爱篮球，考上绿丘即加入篮球社团，成为社团中活跃的一份子，平日
爱用麦克乔登T恤的德永，听完裕也的说明后，如此回答。并拿出所珍爱的魔术强森的钥匙圈给裕也看。
“我把这当作我的守护神，时时刻刻带在身上。”
“魔术强森……篮球界的名人。”
“我觉得他像神。我无法模仿他的发型，所以只能带着这个。”
“喔～”
裕也抬头看着德永，他这声喔，有着找到了“同志”的意味。
“所以真木是你心目中的英雄？”
听到国语不算太好的德永所用的形容词，裕也脸红了。
“现在不太一样了。可是刚开始时，我的确是这么认为的。后来我们玩在一起，我才发现他并不像我所想的那么成熟，有时还会使坏心眼。”
裕也当然不敢明说，隆这个家伙真是伤脑筋，竟然爱上了我这个男生……。德永把手搭在裕也的肩上接着说：
“他和我们一样都只有十六岁吧？所以骨子里有些什么材料，其实和我们是差不多的。”
“嗯……”
德永的一番见解，博得了裕也的认可。同时也解开了裕也先前的疑惑。
“是的，真木不是超人，所以我的胡说八道……激怒了他……”
“你说什么？什么胡说八道？”
“……我跟真木说，他不懂的地方，我会教他。”
“所以他之前常到教室来问你问题。”
“但是……他今天要我不要管他。他好像不想再见到我了。”
“是吗？自己所喜欢的人对自己说这种话，真是相当大的打击。”
“嗯……”
点着头的裕也，看起来就像是一只遭亲密主人遗弃的小狗狗，激起了爱小动物成痴的德永怜惜之心。
德永立即发挥在运动场活跃时，两个大男人相互拥抱表达关心的肢体语言，紧紧地搂着落寞小狗狗的肩膀。
但是，裕也却从来没有做过这种类型的肢体接触。他和隆在一起时，隆只要一搂他的肩，就会把手伸入他的胸口，进而大玩亲亲游戏。
所以，裕也马上联想到‘不行’两个字。不行，德永中是普通朋友，不能那样。
于是他紧抓着胸前衣服，作势防备。当然最好的方法是直接挣脱德永的双臂，但是这么做的话，裕也又担心会引起德永的怀疑。
事实上，裕也常常看到德永和他的朋友搭着肩、相互拥抱。他知道现在德永这么做，可能也是那种意思。
但是，一个紧抓着衣服、体态僵硬的自己，和轻松自在搂着自己肩头的德永，看在别人的眼里，不知是何感觉……
第二堂课结束，有一段长达二十分钟的休息时间。隆拖着沉重的脚步，走过走廊，往自己的教室而去。

早上，和裕也换班回到保健室的阿姨跟隆说“我已经替你向你们级任老师请假了。你可以爱睡多久就睡多久。”
隆真的很困，但是一闭上眼睛就想起自己对裕也所说的话，一颗心立刻纠结在一起。此时，一个人静静地躺在保健室里，反而成了一种折磨。
“我睡了一觉，舒服多了。我要回教室了。”
于是，隆以这个理由离开了保健室。
其实桥本保健老师从隆的脸色就知道隆这一觉并没有睡好，但是也只能默许他回教室上课。
高中时期是青春期最叛逆的一段时间。桥本老师知道以一般方法应付这些不大不小的大孩子是相当危险的。因此必须拥有退一步守护他们的宽大胸怀。
就在第三堂课即将开始的时候，图书室的本田室长来到了保健室。
“你要的书到了，我给你送过来。”
这个顺便兼差的职务，其实只是本田室长喘口气的借口。
桥本老师对此心知肚明。
“你来的正好，我现在是开门休业中。喝杯茶吧！”
图书室和保健室，看起来好像没有什么关连。事实上，这两个地方有着极大的共同点。这两个地方的负责人，都很难找到休息的空档。
一般教职员，拥有没课的时间、课堂衔接时的休息时间、午休时间。但是，保健老师和图书室室长，连大家的休息时间都极为忙碌。
另外，级任老师只要挪出时间应付自己所带的班级即可。但是，保健室和图书室的客人却是全校的师生。
所以，从早上八点开门到黄昏五点关门的工作时段里，桥本老师和本田老师原则上是不能离开工作岗位的。
但是，人毕竟需要喘口气。所以转圜空间较大的本田，到随着可能出现病人或伤者的保健室串门子便成了两人之间的日课了。
“住在青森的亲戚，寄了好多苹果给我。”
“青森苹果好吃耶。”
“回家的时候过来拿一点。有整整十公斤呢！”
“谢谢。”
两个欧巴桑开始闲话家常……
“二年C班的山田，有没有到你那儿去？我建议他到你那儿借本书来看的。”
“他来过了。我看到他的借阅卡了。”
“他可能看过书后，情绪平稳多了。所以这二、三天没有到保健室来报到。”
“书真是大家的好朋友。我觉得书可能洗涤心灵。”
“对了，三年B班的小林好像有烦恼耶。为了升学之事，她好像和家人的看法不一闹意见了。”
“小林？昨天她还因为不舒服，提早回家了。”
“烦恼果然会影响身体状况。我建议她看一看励志的书，可是她并没有来借阅。”
“我会多加留意。三年级的妇生，面对升学的压力经常会搞得经期不顺，情绪极不稳定。”
“这段时期对考生来说非常的重要。我会尽可能协助他们，为他们打气加油。但是，最后成绩如何，还是得看他们的努力。”
“我们能给他们的实质帮助，也只有从旁说说话，给他一点意见。”
……两位欧巴桑的话题，就是图书室和保健室的第二个共同点。他们都站在关心学生身心健康的立场交换资讯。
“对了，四、五天前，我那儿来了一个很特别的学生。”
本田转了一个新的话题。
“高一，染了一头金发。“
“是一年F班的真木吧？个儿高高的，长得挺俊的。“
“他是你这儿的常客？”
“他喜欢运动嘛，所以擦伤、撞伤是家常便饭。来这儿躺过好几回了。有一回还和朋友打架，搞得发烧。今天早上也来报到了。
“他只到过我那儿一次，但是……他所看的书有点特别。我方便在这儿谈吗？”
“可以，当然可以。”
“他好像在查关于爱滋的资料。”
“天啊……”
“他会担心这方面的事吗？”
“……听说他很受欢迎，是个很会‘玩’的人。”
“果然不出我所料。……他来查资料时的表情，好像不是为了自己，所以引起了我的注意。我还刻意为他辟出一区，放了许多记载克服这种病的书籍。可是从那天以后，他就没有再到图书室了。”