不只卫书洵，所有人都用不可思议的目光看向他。

在各种怪异的目光下，那名男学生仍旧筹躇满志，充满自信：“刚才说到推进器的时候提到GNSS导舱，据我所知，GNSS导舱的作用是固定和平衡，与推进器中的红外引导系统衔接，据说会有3%的机率产生死循环，这也是早几年一些国家发射卫星坠毁的原因。”

陆军官不负责技术，闻言挑了挑眉，看向一旁。卫书洵顺着他的目光，才发现大荧幕旁边的电脑桌后，还坐着一名二十五六岁左右的年轻人。他推了推眼镜，站起身，就露出了身上的白大褂，似乎也是研究员的身份。

单从年龄来看的话，他大约就是李教授提过的硕士研究生之一。

这名硕士研究生走到正中的讲台上，笑道：“现在的学弟真是越来越厉害了，再过几年我恐怕就要死在沙滩上啦！”

他的话令一时僵硬的气氛缓和下来，所有人都发出善意的轻笑。随后他继续说道：“这位同学怎么称呼？”

“我姓金。”那名男学生微微仰起下巴，带着满脸的自信：“金伟平，南厦航空航天学院三年级。”

“好的。”研究生点了点头，对着台下的所有学生说道：“我要说的是，这位金同学刚才提出的问题是正确的。”台下的学生一片哗然，研究生继续道：“并且，我要夸奖他，只从录像的几句解说就能看出问题，并大胆的提出。还有谁看出这个问题了吗？”

他这么一问，台下就有五六个学生举起手。

他们看出来了，但没有胆说。

“真是了不起的后辈们，等你们毕业我恐怕就要失业啦！”那名研究生笑道，走回电脑桌旁操作：“那么，趁这个机会，我就向各位学弟学妹们讲解一下。”

“推进器的问题和很多人还没学到的课程有关，《航空宇航推进》，应该是大四第一学期的课程，也就是金同学提到的GNSS导舱实验。”研究生笑道：“关于他提出的死循环问题，在前年的时候就也已经有了解决方法，与时俱进的学校应该会教到。它的相关课程是《 Fraunhofer衍射实验》，嗯，也就是大四下学期的课程。”

这名研究生随后又详细讲解了一些航空原理，在场全部都是与航空航天专业有关的学生，即使没学过也知道大概原理，都听得津津有味。

卫书洵也一样，不过更令他在意的是，金伟平的表现。

这名研究员说有解决方法时，他并不惊讶，显然是知道的，那么刚才故意站出来指责研究员们工作错误，就是故意的了。

这名研究员准备讲解结束时，侧厅外有人敲门，一名三十多岁的研究员走进来，问：“小郑，播放还没结束吗？”

“已经结束了。”小郑笑道：“那么，各位同学，今天就说到这，希望各位回去好好学习。”

小郑走下讲台，和那名研究员说了几句话，又指向金伟平，那名研究员抬头看了金伟平一眼，金伟平适时的微微鞠躬，即自信又不失礼。

“失算了……”卫书洵旁边的一名学生不甘道：“没想到还有这招，早知道我也会指出来的。”

卫书洵默默的点点头。

他刚才根本没用心看录像，完全没资格说“失算了”，但是，他也忍不住想感叹，原来还有这招！

反正他们是学生，说错话也不怕被人嘲笑，说对了，就像金伟平一样，在研究员的心中留下高智的印象。

卫书洵倒不稀罕给研究员们留下什么印象，但是，他想他知道该怎么攻略关程教授了。

第116章：好学生不好混

有金伟平成功的前例在，一些不甘的学生也卯足了劲要表现。于是等到下午的模拟实验参观时，简直成了战场一般的存在。

控制中心会对学生做一些航空技术上的讲解，都是比较浅显的，刚好能让学生听得懂的内容，实验室也是专门开放参观的模拟实验室，技术上相对比较简单。原本只是单纯想激起学生对航空科学的兴趣和信心的实验室，因为早晨金伟平的表现，一下成了导火索。

“老师，我有问题！”这边研究员刚介绍完一项技术，就有学生举手：“您说这台气动执行器是单作用式，但2015年就有论文《气动执行气液裂化方法》提到过双作用式，并有数据表明双作用式比单作用式更稳定，请问您怎么看？”

这是第10位举手提问的学生，可惜，他的名字仍不叫卫书洵。

卫书洵一次都没抢到举手的机会。

他本来想装成一个莽壮又急切表现的学生，在参观中提出各种胡搅蛮缠的问题，当然也已经做好被讨厌的准备了，反正就是要找个机会把问题扯到与“气动弹性对域”相关的技术问题上，再假装自己脑洞大开，提出解决方法。

至于能不能传到关程教授耳中，他会不会重视，卫书洵懒得管了。反正他也没打算从关程教授那里得到什么，纯当帮忙而已。

在航空航天的专业领域上，卫书洵比不过在场的所有人。他想找到自己能理解的切入点，好不容易听到一项技术是他懂的，正准备举手，已经有好几个同学举手——好吧，如果他都能听懂的话，其他人听懂就不稀奇了。

而在他不懂的技术上，就算要胡搅蛮缠，至少也得先想出一个合理的问题。然而在他还没考虑好问题的时候，其他学生早就举手发言结束。

所以，下午的参观活动已经进行了两个多小时，卫书洵都没能找到一次胡搅蛮缠的机会！

知识就是力量这句话，某些时候果然很有道理。

没有知识，居然连举手提问的资格都没有！

后来卫书洵干脆叫出学习机帮忙，研究员在台上做演说时，学习机的虚空屏幕上就显示出各种相关技术的资料，感觉和上课一样，一边看资料一边听实物演说，仓促间竟然也理解了七八分原理。

卫书洵自觉技术都了解得差不多，有把握提出问题了，一抬头，就看到研究员有些发干的嘴唇。

这是第10位提问的同学，参观两个多小时，扣除解说的时间，等于不到十分钟，就有一个学生提问。

并非学生们不懂事，只不过他们年轻气盛，明明自己也能提出更有见识的问题，看到别人因此获得赞扬，不由得不甘示弱，一时就造成了这种情况。

这名研究员就是早上的小郑，他大约知道学生们在想什么，脸上已经出现无奈的神情，但还是拿着话筒认真回答：“这位同学很厉害，阅读面很广呢，你说的《气动执行气液裂化方法》论文就是本中心黄教授发表的，没想到也有学生关注！”

他的话让那名学生露出高兴的神情，卫书洵看到旁边的一位教授跺了跺脚，大约是那名学生的带队老师。

教授们叫学生表现，是想给学生争取一次机会，但具体该怎么做，教授们也没办法说，毕竟不可能事先排演，只看学生自己的灵活度。

比如像今天早上金伟平的提问，即表现出自己的学识，又不给人添麻烦，还赢得了研究员的好感。

偏偏学生们的想法都比较简单直白，你会的我也会，凭什么只有你获得称赞。于是，就这么着，大家都来提问了。165名学生，提问的才10名，算起来不多，但提问的频率实在太急切了，功利之心一目了然。

教授们有心阻止，但那么多学生，又不知道哪个会提问，只能在一边干跺脚。

看着小郑研究员说到嘴巴发干，卫书洵也不忍心再提问了，就算要找麻烦，至少也换个时间或者换个人，不然为难认真的小郑研究员总觉得下不去手。

“讨厌，这些人到底要提问到什么时候？”卫书洵身旁的一名女生不满的抱怨。

“就是啊，没看到老师嘴巴都干了吗？”

通情达理的学生也有很多，旁边不时传来抱怨声，但这并不能阻止一些学生急切表现的心情，小郑研究员这边刚答完，立即就有四五个学生举手。

“郑老师，我有问题。”一名急切的学生不等小郑研究员点头，就直接问：“您刚才解释采用单作用式是为了减轻操作阀的压力，但据我所知，操作阀压力过小会导致侧能不足，请问你们是怎么解决这个问题的？”

“我说，够了吧！”

眼见小郑研究员舔了舔发干的嘴唇，又准备回答，卫书洵不耐烦了。他现在明面上是个好学生，本质上还是小混混风格，眼见一些家伙完全无视给别人带来的困扰，没完没了的要提问，卫书洵排开众人走到台前，瞪向举手提问的人：“没看到郑老师都累了吗，而且我们还没参观完，请某些人别耽误大家的时间好吗！”

他的话迎得大部份人点头，却惹怒了一些人，那名提问的学生不满的说：“我又不是要为难老师，我只是有疑问而已，你才是，故意出来捣乱是什么意思？”

“对啊，说得好像我们提问是故意找麻烦一样！”

“你只是想趁机表现自己吧！”

看来有人把他当成了同类，所以才那么闹腾。虽然曾经是有这打算，但卫书洵不至于看别人累了还只顾着表现自己。

“他又没说错，就是你们一直在问，耽误我们参观。”学生中不知是谁说道。

“没错，那么爱学习怎么不回学校，在这里装什么！”

不是每个人都想靠这招表现的，有意见的人也很多，但之前没人敢说，有卫书洵带头，不满的人也不客气的开口指责。

“我们本来就是来学习的，提问有什么不对！”

“你们已经影响别人了，不明白吗？”

于是学生们因为意见不同，开始争吵起来。虽然不是所有人都在吵，但十几个人吵架在封闭的实验室里也显得很混乱。几位教授想上去阻止学生，但吵架的学生挤在人群中，他们顺着声音找过去，都还没找到人，至于口头命令，吵架中的学生根本不听。

“同学们，安静，安静……”小郑研究员有些着急，用话筒大声叫着安静，反而让场面更乱了，因为大家都在提高音量。

卫书洵双手插在裤袋里，满脸不耐烦。如果他还是小混混时期，早一拳一个扔出去，还吵什么架，浪费时间。但是看小郑研究员似乎很为难，卫书洵直接抢过他手中的话筒，指向方才提问的学生：“够了，那么爱提问，我来回答你！”

“操作阀压力太小导致侧能不足的解决方法，解决方法是在两个操作阀中加入球芯，球芯的旋转将对流体进行拦截，上下游产生的压差，将使液化能源紧靠在下游阀座……”

卫书洵说到一半时，台下已经安静下来，所有人都愣愣的看着卫书洵。

“当压力达到时，蝶阀启动。蝶板以35vr力源绕阀杆旋转，与流行的流向形成平行。同时压差作用在蝶板上的力度会增强5－15%，这项活动数值将根据执行器的运动调整并保持平衡，所以绝对不会有侧能不足的问题。 ”

卫书洵一口气说完，指向刚才还在闹腾的几个学生：“好了，还有谁要提问，问吧，问到你们满意为止。”

“你……以为你是谁呀……你答得出来吗？”虽然这么说，但对方的气势明显弱了许多，声音都比正常小了几分。

“那你就尽管问！”卫书洵往身后砸了一拳，发出嘭的巨响，一些心虚的学生差点吓得跳起来：“我今天就在这跟你们玩问答题了，如果有一题我答不出来马上收拾离开！谁来！”

卫书洵这么说，刚才还闹着要提问的学生根本不敢开口，反而缩着脖子躲到人群后，整个实验室几乎到了落针可闻的地步。

“这位同学，谢谢。”小郑研究员示意卫书洵把话筒给他，对台下的学生笑道：“好了好了，不管是提问的同学，还是想继续参观的同学，我知道大家都只是向往航空航天的知识罢了。各位同学来自不同学校，不同地区，难得有缘聚在一起，不要为了这种小事吵架哦！接下来的参观是太空舱内部模型，和真实的太空舱是按着100：1缩小的哦，大家可以进去体验一下！”

有了他给的台阶，学生们都乖乖的顺着指示走进一旁的房间，卫书洵看到教授们追上学生们，命令各自学校的学生到自己跟着集合，显然是打算来次严厉的训话。

卫书洵才不想被人教训，眼见李教授追着前面的学生进了侧面旁间，他立即站在原地不动了，打算等着李教授训斥完再进去。

肩膀突然被人拍了拍，卫书洵转头，就见小郑研究员笑着对他道：“刚才真是谢谢你，我不好对学生说重话，差点不知道怎么办了。”

“不客气。”卫书洵道：“是那帮家伙太过头了，郑老师你完全可以不回答他们的。”

“不用叫郑老师，我比你大不了多少岁，叫我郑勒就好。”郑勒推了推眼镜，神色无奈道：“其实我今年才刚进入航天飞行控制中心，这次接待你们参观和解说是我的第一份独－立工作，如果连这点小事都做不好的话……所以谢谢你帮我。”

“原来如此。”所以才尽量回答学生问题，如果是有经验的解说员，早就转话题混过去了吧！

不过卫书洵不讨厌他认真这点。

“对了，还有你刚才的回答，完美哦！”郑勒突然想起刚才的回答，夸奖道：“刚才的答案不是发表过的论文呢，是你自己的答案吗，你是哪个学校，大几的学生？”

“……”那是学习机的答案。而自己只是个大二学生，这学期刚准备考工程力学第二学位，还不确定能不能考到学位。

卫书洵当然不能这么回答，含糊道：“ 我是A大的学生。”

“A大，难怪！”一听是A大的学生，郑勒便不再问了，大概觉得A大的学生高智是理所当然的。

卫书洵想在李教授训话结束后再进去，但郑勒拉着他，他也只好跟进去。不过有郑勒在，李教授不好教训他，而且他刚才也没做什么让A大蒙羞的事情，反倒给A大涨脸，李教授看他的眼神都比原本温和多了。

因为被教授教训过，接下来的参观没再出什么问题，所有学生都老老实实的参观，记笔记，至下午6点，参观结束，所有人吃过饭后回宿舍休息。

因为航天飞行控制中心属于军事禁区，非参观时间外，学生不允许随意走动，所以学生们吃完饭后就必须老老实实回宿舍休息。

卫书洵放下碗筷准备和韩之新一起回宿舍，突然听到脑中嘀嘀的声响：“任务发布，请协助郑勒修复被你破坏的机器。”