虽然说，他已经答应了下来，要跟他一起去上节目，但时以繁心底却无端多出来更多烦恼了。
毕竟——
如果不纯粹把录节目当成是工作的话，那这就应该是他第一次跟时景琛一起出去旅游。
曾经在他还上小学的时候，时景琛有时候去外地或者国外出差，也会问他要不要一起出去玩。
但那时候的时以繁还在忙着跟他赌气，正是关系最紧张的时期，所以，一次也没有答应过。
之后，等时以繁长大，学业变多，假期变少，时景琛也渐渐不会再问了。
所以，这一次不知道去什么地方的旅行，就会是他们父子间的第一站。
而只要一想到，未来的那几天他会和时景琛一直朝夕相处，他就顿觉发愁，甚至于，还会有些——
莫名的紧张。
虽然不知道有什么好紧张的，但就是会。
时以繁没有边际地胡思乱想。
一旁，时乐瑶小朋友看着他，眼眸轻眨下，就问说：“饭饭怎么了？”
听到小朋友的话，时以繁没好意思告诉她自己在想什么，只胡诌说：
“就，马上要考试了，所以有点紧张。”
而听他这
样说，时乐瑶小朋友也没有怀疑，只凑近去搂住他的手臂，而后小脸略微仰起，就冲着他讲说：
“饭饭不紧张！你是最棒的！”
时以繁唇略微勾起，忍不住开玩笑说：“那我要是都考不及格怎么办？那也棒吗？”
对于他提出来的这个可能，小朋友听懵了下，不过却还是很快就反应过来。
“没关系的！不及格也没关系！下一次的时候再努力就好啦！”
她贴向时以繁，暖心说：“瑶瑶也陪饭饭一起努力！”
其实，小朋友只是顺着时以繁举出的例子在回答。
但时以繁听了，却是不由自主就代入进了现在的处境——
是啊，有什么好紧张的。
“考”不及格就不及格么。
反正……还有小朋友陪他一起“应试”。

不论时以繁愁不愁， 距离节目录制都还有一段时间。
而现在更要紧的事情，就是时乐瑶小朋友终于要开学了。
为了能去送小朋友，时以繁这天还特地跟学校请了假。
高三年级教师办公室中。
班主任周老师一上班， 就在自己桌上看到张纸条。
拿起来一看， 上面龙飞凤舞写着三个大字——请假条。
周老师：“……”
她无奈轻叹口气。
一旁， 隔壁班老师见状， 凑近来问：“怎么了？一大早就叹气。”
周老师把手上那张请假条递去给她看，并说：
“我们班时以繁又请假了。”
时以繁这个大明星，年级里的老师就没有不认识的。
因此，听到周老师这样说，对方就只笑下， 然后讲说：
“那他请假不是很正常。”
周老师没有跟她解释， 而就只端着保温杯，冲她挥了挥手，
“你看下再说。”
隔壁班老师听后，一边问了句怎么了，一边低头朝刚接过的纸条上看去。
虽然字丑了点，但从标题， 问候语， 到最后的署名日期，格式基本都是对的。
只唯一一点， 那个请假理由——
“因送我姑去上学， 故请假一天。”
隔壁班老师：“……”
她轻咳声， 跟周老师解释说：
“那个， 他说的这个姑姑，其实才三岁多，应该也不是瞎写来骗人的。”
时以繁带小朋友录的节目， 隔壁班李老师是有看的，因此，她一看那张假条，就明白时以繁说的是时乐瑶小朋友。
但托时以繁直接带小朋友来给他开家长会的福，周老师就算没看过节目，也能知道这张假条是怎么一回事。
可这也一点都不妨碍周老师觉得无语。
毕竟，谁家高中生能用这种理由请假了？
也就是请假的人是时以繁，不然但凡换个学生写这种理由，她高低都得把人给拽回来教育一顿。
同一时间，老宅那边。
时以繁手里拿着小朋友的新书包在等，一旁的时景琛跟时季先也都已经换好了衣服准备出门。
陈姨帮已经换好一身制服裙的小朋友扣好鞋边上的搭扣，又伸手给她整理了下胸前的小领结，然后才讲说：
“好了，我们走吧。”
之后门打开，一辆七座商务车已经在小楼前停着。
时景琛径直走到驾驶座的位置，将司机于成给替换下来。
时季先坐在副驾上。
时以繁，小朋友，还有陈姨三个人坐在后面。
小朋友坐的位置上装着儿童座椅。
时以繁上车之后，先给她把安全带系好，才去管自己。
前排驾驶座上，看到他们都将给安全带系好后，时景琛就也发动车子往学校走。
期间，时以繁侧头去看身边的小朋友，并问说：
“会紧张吗？”
时乐瑶小朋友盯着他，迟疑下，才点了点头。
虽然这已经不是她第一次去上幼儿园，但到底还是要去重新一个全新的环境，所以紧张也是在所难免的。
因此，看到她点头，时以繁伸手揉揉她的小脑袋，就安抚说：“别担心，有我们在，哪里不习惯，就讲出来。”
小朋友轻嗯一声。
这时候，前排副驾上的时季先听到他们的对话，就回头去笑着逗小朋友说：
“瑶瑶你想不想知道饭饭当初去上幼儿园的时候，表现怎么样啊？”
而一听他这样说，小朋友就有些好奇地眨了眨眼睛。
她先看了一眼身边的时以繁，然后才去时季先问说：
“怎么样呀？”
时季先轻笑声，并回忆说：“他啊，还没到学校，就已经哭着不肯下车了。”
而小朋友听到这个回答，明显很是惊讶。
她回头去又看向神情正尴尬着的时以繁，求证说：
“饭饭也哭了吗？”
实话说，具体的情形是怎么一回事，时以繁其实已经记不太清了，但哭没哭么……
他轻咳声，答说：“确实哭了，所以，瑶瑶不哭就已经很厉害了。”
而听他这样说，小朋友很快就否认说：“瑶瑶不厉害，瑶瑶之前去上学的时候也哭了……”
就是，没有像时季先描述的时以繁那么夸张。
那时候，小朋友才刚刚两岁，还不是很明白上学的意义。
在被送去学校的时候，就还以为跟之前一样，干什么都会有爸爸妈妈陪着。
因此进到学校后，她不仅没有不开心，甚至还跟着爸爸妈妈一起，在入园仪式上的各个表演摊位前闲逛参观。
期间，认识了好多老师，并从他们手里拿到了各种入园小礼品。
看着游戏得来的小玩具，小朋友开心举起来去跟爸爸妈妈分享。
时季同跟妻子向思默也笑着去揉她的小脑袋，并在幼儿园老师的带领下，带着她去到班级里。
小朋友所在托幼班里，都是年龄跟她差不多的小孩。
教室正中央，他们托幼班的几个老师在对各位小朋友表达过欢迎后，就带着他们一起做起各种小游戏，其中有很多都是家长和孩子一起参与。
因此，在父母的陪同下，时乐瑶小朋友在幼儿园度过了十分愉快的一天。
当第二天早晨，父母问她幼儿园怎么样，还想不再去时，她也毫不迟疑就点点小脑袋，表示很喜欢那个地方，并还想再去。
只可惜，她没有预想到，今天的幼儿园，跟昨天已经大不相同了。
虽然她见到的还是同样热情跟可爱的老师，但她的爸爸跟妈妈却在她跟其他小朋友玩游戏的时候，悄无声息就一起离开了。
最开始的时候，时乐瑶小朋友并没有发现这个事实。
她还在低头在去努力完成自己的小手工，但她的手工小伙伴，却是百无聊赖地摆弄了几下，就再没去管。
周围，其他发现父母离开的小朋友已经很快经历了看不到父母的茫然，无措，并迅速进阶到哭泣状态。
时乐瑶小朋友起初还没意识到是怎么回事，只奇怪地看一眼他们，然后慢慢问坐在身边的手工小伙伴，“What's wrong with them？”
（他们怎么了？）
而听她这样问，除了小朋友，班里唯二没有哭的手工小伙伴就看一眼她，而后口齿清晰地答说：
“They can't find their dad and mo”
（他们找不到爸爸妈妈了。）
听着他的话，时乐瑶小朋友先是一懵，随后就回头去寻找。
当看到自己的爸爸妈妈也不在原地的时候，她立刻就要从小凳子上站起来。
一旁，看到她突然起来，小伙伴下意识伸手去抓她，并问说：
“Where are you going？”
（你去哪里？）
被他抓住小手的时乐瑶小朋友回头去看他，一边啪嗒啪嗒往下掉眼泪，一边带着哭腔说：
“papa and mama……missing……”
（爸爸和妈妈不见了。）
而看着她突然也开始哭，小伙伴懵住了，有些被吓到一样，慌乱道：“你……你别哭啊……”
沈亦然小朋友突然蹦出来句中文。
原本还在哭的时乐瑶小朋友瞬间呆住，她哭声止了片刻，随后眨巴着自己还挂着泪滴的眼睫问说：
“E，Eden你，会说中文吗？”
两岁多的小朋友说话其实就已经利索了，大部分都可以用短句去表达自己的诉求。
尤其如果父母有意识去引导的话，孩子在这方面的表现会更好。
因此，虽然两小只都还小，但无论中文表达，还是英文表达，都已经很不错了。
现在，互相交流起来 ，问题也并不大。
即便是中英夹杂——
“yes，I am 中国人！”
时乐瑶小朋友也能理解。
不过，不论Eden是哪国人，都无法抚慰时乐瑶小朋友找不见自己爸爸妈妈的难过。
因此，只停住哭声一瞬，时乐瑶小朋友很快就又跟其他小朋友一样，张开嘴哭了。
只一瞬间，沈亦然小朋友就成了班级里唯一没有哭的小孩。
但他也并非没有烦恼，因为，在他的想法里，面前的这个小女生，可是被他给惹哭的。
而他的爸爸妈妈讲过，绅士是不可以弄哭女孩子的。
一向自诩是绅士的沈亦然小朋友自然不能眼睁睁看着她继续哭。
可他又不知道该怎么哄好对方，最后，只能一边抓着她的手不放，一边慌乱说：
“……你别哭了。”
而时乐瑶小朋友本来就因为找不到爸爸妈妈而难过，这下又被他给抓住手不让走，当然就更加委屈了。
哭得也越来越大声。
等后面，幼儿园的老师注意到他们这对奇怪的组合后，走近来询问情况，沈亦然小朋友就只尴尬地挠挠小脑袋，然后解释说：
“She cried， I was coaxing her.”
（她哭了，我在哄她。）
托幼班的老师难得见到这样口齿伶俐的小朋友，只听他这样说，就下意识继续问说：
“……How did you coax her”
（你是怎么样哄她的？）
沈亦然小朋友睁着一双大眼睛，无辜说：
“I told her not to cry.”
（我叫她不要哭了。）
托幼班的老师：“……”
年轻的白人女生头疼地拍下头，只觉这样能哄好，就离谱了。
于是，她赶紧去伸手给时乐瑶小朋友擦了擦脸上的眼泪，并哄说：
“Aria，can you tell lisa，why are you crying”
（Aria，你能告诉我，为什么哭吗？）
而听着她问，时乐瑶小朋友就一边抽泣，一边答说：
“papa and mama are missing， and E，Eden……”
（爸爸妈妈不见了，还有Eden……）
听到她的话，托幼班的老师就继续问说：
“Did Eden bully you”
（Eden他欺负你了吗？）
听到老师这样问，眼眶红红的时乐瑶小朋友先点点头，但很快就又摇了摇头，并讲说：
“He doesn't let me go find papa and mama.”
（他不让我去找爸爸妈妈……）
从时乐瑶小朋友口中听到她和沈亦然小朋友的这段往事，时以繁先是忍不住笑，随后就问说：
“那瑶瑶和Eden，后面是怎么和好的呢？”
时乐瑶小朋友坐在座位上晃荡下小脚丫，然后讲说：
“Eden给了瑶瑶一颗很好吃的糖。”
并特地强调说：
“在午休的时候，偷偷给。”
时以繁：“……”
这个小子不简单。

第一百三十四章 “小堂哥，小姑会说外……
托幼班的午休时间， 小朋友们都是要乖乖待在属于自己的小床上的。
班里的其他小朋友这时候都已经哭累了，并很快就被哄着睡着。
唯独Eden小朋友，不仅装睡， 还在看管他们午休的老师中途走出去后， 悄悄从自己的小床上跑下来， 去到了一旁时乐瑶小朋友的床边。
虽然在老师面前， 两个小朋友都很乖。
但实际上，只等Eden一过来，揪着小被子的时乐瑶小朋友就把眼睛露出来。
她盯着一旁的沈亦然小朋友，委屈问：“你要干嘛。”
而沈亦然小朋友显然也没想到，时乐瑶小朋友也在装睡。
因此， 他先怔了下， 然后才把自己一早准备好的糖果从口袋里拿出来，并递过去讲说：
“Aria， 这个给你。”
看着被塞进手心里的糖，时乐瑶小朋友不由得眨眨眼睛。
一旁，蹲在她小床边上的沈亦然小朋友告诉她说：
“是夹心的，很好吃的。”
他本来还想再跟她道歉说， 不是故意惹哭她的， 但是，还不等开口， 就有一道威严的声音从远处传来：
“Eden， what are you doing”
（Eden， 你在做什么？）
猛然听到老师的声音， 时乐瑶小朋友被吓了下，并下意识就想扭头去看。
只是，一旁的沈亦然小朋友却是伸手把她的小被子给拉起来遮住头， 然后就从床边站起，回答不远处的老师说：
“I came to see if Aria was asleep.”
（我来看看Aria睡着没有。）
沈亦然小朋友站得笔直，视线也不躲闪。
但托幼班的老师看到这一幕，却是头疼地揉了揉了额角。
全班十七个小孩，说话最流利，交流最顺畅的就是眼前这个亚洲长相的小男孩。
可偏偏，他也是最皮的那个。
因此，老师无奈轻叹口气，就喊说：
“Come out with me，Eden.”
（跟我出来一下，Eden。）
而沈亦然小朋友听见她这样要求，也一点都不紧张，只绕过身旁的几张小床，就走到了门口去找老师。
他出去，身后，时乐瑶小朋友悄悄从被子里把头露出来，并看了一眼藏在手心里的糖果。
与此同时，外面楼道里。
托幼班的老师也蹲下来跟沈亦然小朋友讲道理说：
“Did Mary mention that during lunch break， you should
sleep obediently and not disturb other children.”
（Mary是不是讲过，午休时间要乖乖睡觉，不可以打扰其他小朋友。）
沈亦然小朋友自然知道那样是不对的，因此，老师才刚这样说，他就回道：
“I'm sorry， lisa.”
（对不起，老师。）
“I just want to say sorry to aria.”
（我只是想跟Aria道歉。）
看着面前长相精致的小男孩，托幼班的老师忍不住伸手去揉揉他的小脑袋，并耐心教导说：
“You're right to apologize to Aria.”
“But，you shouldn't have violated the rules.”
（你跟Aria道歉是对的，但你不应该违反纪律的。）
听着她的话，沈亦然小朋友眨眨眼睛，然后就继续乖巧地讲说：
“Sorry Lisa， I won't do it again.”
（对不起老师，我下次不会了。）
看到他诚恳的道歉，托幼班的老师自然不能再多说什么，只能选择接受，并让他回去继续午休。
而听了她的话，沈亦然小朋友也乖乖转身回去自己的床位。
只是，在路过时乐瑶小朋友那张小床时，不经意跟正在偷偷看他的时乐瑶对视上，他咧开唇冲她笑下。
身后，老师没有看到这一幕，就只在看到他脚步慢下来时压低声音提醒说：
“Go back to your bed quickly.”
（快回你床上去。）
听到这一句，沈亦然小朋友淡定回了她句：“Ok，Lisa.”
另一边，时乐瑶小朋友则跟受惊了的小兔子一样，把脑袋又躲起来。
只那颗被她藏在手心里的糖果，成了他们两个小朋友之间心照不宣的小秘密。
现在跟时以繁去复述的时候，时乐瑶小朋友自然没有讲特别详细。
但时以繁却还是能从她的三言两语当中，察觉出来沈亦然小朋友的不同。
毕竟，在一群两岁多的小朋友都在因为爸爸妈妈不在而哭的时候，唯独他什么反应都没有。
只这一点，就已经足够独特了。
不过，纵然心里好奇，他也没有再去问，因为在他跟小朋友说话的时候，车子也已经停下了。
园方准备了入园仪式，四处都能看到张贴着的欢迎横幅还有各种各样的玩偶指示牌。
同时，上次时以繁他们来参观时负责接待的那个国际部的老师也一早就等在了一旁。
只等时景琛他们一下车，就立刻迎了上来。
先跟时季先还有时景琛他们问过好后，她就弯腰去用英语跟时乐瑶小朋友打了声招呼，并夸她身上的裙子很漂亮。
时乐瑶小朋友听后害羞地同她道谢。
一旁，经过王特助的恶补，时以繁现在也终于能听懂简单的日常交流了。
当意识到这点后，牵着小朋友的他顿时就背挺更直了。
并决定回去就联系王特助加课。
同一时间，因为时景琛不在，而在公司里忙地团团转的王特助也忽然就听到了一声系统提示音——
【恭喜宿主，任务目标好感度成功加3！】
王特助给文件签字的动作忽然顿住，一旁，项目组经理问说：
“怎么了？是哪里有问题吗？”
王特助回过神，一边动作流畅地签完字，一边回说：
“没什么，就突然想到件其他的事。”
说着，他把签过的文件递过去给对方。
而那位经理伸手接过，也没有多问，只低头看了一眼，就接着去忙了。
办公室的门被重新关上。
王特助也再忍不住，去问系统说：
“为什么会突然就涨了？”
系统回答：
【经检测，任务目标心情值上涨，剧情无变动。】
然而听到这个回答，王特助却更懵了。
所以，就因为心情好？
另一边，幼儿园国际部。
那个负责接待的老师带着他们参加过入园仪式后，就又领着他们一行人去往时乐瑶小朋友未来就读的班级。
中途，时以繁发现，一路经过的门牌上都在角落标识着一个“小”字。
他去问那个老师，而对方听后就解释说：
“这些都是小班的意思。”
说话间，他们也在其中一间教室门前停下。
而那间教室的门牌上标识着中班的字样。
时以繁正疑惑，对方为什么会将小朋友带到中班这里来，一列由小朋友们组成的长队就在他们面前经过。
其中，一声熟悉的小堂哥也在队伍当中响起。
他循声看去，果然是他那个讨人厌的小堂弟时宣煜。
对方本来站在队列里走着，但一看到他们，就直接脱离了队伍跑过来。
只不过，看到炮弹一样朝他们冲来的小男孩，时以繁却十分无情地伸出只手，去抵住他的额头，并问说：
“你跑过来干嘛，没看见老师让你们列队吗？”
被他这样一问，小堂弟的笑脸瞬间就垮下去了，他扭头去看一旁的时季先，一脸委屈地告状说：
“大爷爷你看，小堂哥欺负我！”
而时季先听后，先是爽朗一笑，随后就笑眯眯应说：
“你小堂哥让你归队，就是欺负你了啊，他虽然语气不好，但道理可没说错，不管什么时候，都应该要遵守纪律！”
告状没告成，时宣煜也不敢反驳，就只压低声音，弱弱解释说：
“我，我以前都可遵守纪律了，就是刚刚看到你们，太高兴了才……才违反纪律的。”
而听到他的解释，时季先也没有去训他，只就伸手指下他们班的带班老师，并讲说：
“既然已经认识到自己错了，那还不快回去跟老师承认错误。”
如果说，时宣煜小朋友在时家最害怕的人是谁，那毫无疑问就是时季先。
因此，只听他这样说后，小家伙就算再怎么不乐意，也还是一步三回头地回到了队列里。
并且，看着站在队列旁的老师，他视线偷瞄一眼时季先他们，就小声开口道歉说：
“……对不起，小圆老师，我刚刚不应该不听你话。”
而小圆老师也看到了他跑去跟时以繁他们打招呼的那一幕，因此，在明白他只是看到亲近的人很激动后，她也没有去训斥他，而就只伸手揉揉他的小脑袋，并讲说：
“我接受你的道歉，但下一次，不准再擅自脱离队伍，好不好？”
听着她温柔的声音，时宣煜小朋友点点自己的小脑袋，随后就准备乖乖站回到自己的位置上去。
可也就在这时，小圆老师伸手将他拉住，然后讲说：
“既然你堂哥跟爷爷他们都过来送妹妹上学，你就也过去吧，但不能跟着他们离开学校，要走的话，一定要过来跟老师打招呼，听到没有？”
听到她说的话，时宣煜小朋友满眼放光的同时，也立刻就点点头答应。
之后，等小圆老师发话，让他快过去后，就屁颠屁颠又跑回去了。
一旁，时宣煜跟小圆老师说话那幕，时季先他们也都没错过。
因此看他再回来也再没赶他。
只时以繁，明明都已经知道是怎么一回事了，却还是故意去逗他说：
“时宣煜，谁让你又跑回来的，还有没有组织和纪律了？”
而听他这样问，时宣煜小朋友也一点都不怵，只立刻躲时季先身边，确认时以繁打不到他之后，才哼他一声，讲说：
“是我们小圆老师让我来的！我才没有违反纪律！”
时以繁双手环抱在胸前，故作不信般质疑他说：“那谁知道你是不是骗人。”
直把小堂弟给气到跳脚，并激动说：“我才没有骗人呢！”
一旁，看着他们斗嘴，时季先担心时以繁再把人给欺负哭，就出口调停说：“好了，你堂哥相信你了，小繁你也别逗他了。”
时以繁伸手拍下他脑袋，“跟着可以，不准瞎闹。”
小堂弟一边躲他，一边哼说：“我才不会闹呢。”
这时候，他们班那位带班老师已经领着她那队学生回到班级里。
负责带着时以繁他们的那位国际部老师也开口解释说：
“国际部班级的楼层就在这旁边，我们从这走过去就到了。”
说完，她带着他们从身旁这栋三层小楼当中穿过，并带他们去到一栋标识着国际部的双语指示牌楼前。
国际部招生少，开设的班级也少。
接待老师同他们介绍说，“瑶瑶所在班级里总共有十五个孩子，并配备有三位带班老师。”
他们幼儿园的班级，一般楼层都设置在一楼，因为三到六岁的小孩子，骨骼才刚刚发育完全，爬楼梯对他们还说还并不安全。
因此，小楼的楼上部分，都是其他的活动教室，或者老师的休息室以及办事区。
听着对方的介绍，第一次过来这边的时季先满意点点头。
时以繁也觉得，这样的安排很合理。
而看他们没有其他疑问，负责小班的国际部老师就带着他们准备进去教室。
在普通班那边上学的时宣煜小朋友也是第一次过来国际部这边，他一边好奇打量四周的环境，一边压低声音去问站在一旁的时以繁说：
“小堂哥，干嘛要把……”
他视线看一眼站在时以繁另一边的时乐瑶小朋友，然后才开口继续讲说：
“把小姑给送来这个地方上学啊，我听他们说了，这边的老师好多都是外国人，他们都不会说中国话的！”
而时以繁听他这样讲后，就只臭屁地讲说：
“你当谁都跟你一样笨啊。”
听他说自己笨，时宣煜小朋友当即就气鼓鼓要去反驳，只是还不等他开口，就看到一旁的时乐瑶小朋友说着他完全听不懂的话，跟迎面走来一个金发碧眼的女
老师在打招呼。
他眼眸先是瞪大，随后，就转头去问时以繁说：
“小堂哥，小姑会说外国话啊？”
时以繁同样听着时乐瑶小朋友他们在对话，但渐渐的，他就觉得越来越听不懂了。
难不成，这是超纲了？
恰好这时候，时宣煜小朋友问说：
“小堂哥，你能听懂他们在说什么外国话吗？”
时以繁自然不肯在他这个小堂弟跟前丢人，因此，只听他这样问，就立刻回说：
“还能说什么？说的英语啊。”
听到他的话，时宣煜小朋友第一次对着他露出崇拜的眼神，并惊讶：“小堂哥你能听懂啊？那他们在说什么啊？”
时以繁：“……”
看着他那双“求知若渴”的眼神，时以繁正准备用一句——告诉你你也听不懂给打发过去。