沈陆扬脖子痒痒，躲了一下，又迅速贴了回去，享受男朋友按摩，偏头看着他：“什么会？”




“公开课提前演示，”谢危邯轻笑，垂着眼看着他，“忘了？”




沈陆扬眨了眨眼睛，恍惚想起这回事。




姜暖雨告诉他谢危邯去开会了……




因是形式化公开课，没什么内涵和重要，姜暖雨又想去，所以他就和姜暖雨换了。




“哦，这个呀，没忘，”回忆完毕，沈陆扬镇定地翻开一笔没动教案，一脸尽在掌握，“下节课去吗？我用用带个纸笔？”




“用，”谢危邯瞥向他被纱布缠住右手，拇指在他后颈轻重地一按，“手疼了？”




沈陆扬本来还能简单写点字，谢危邯一按，后颈到后背过电了一样，整个人一阵哆嗦，笔下“邯”字拐着弯地飞了出去。




字体像小学生，写了一个就开始酸了。




“带着吧，”他耳尖红了红，强镇定地又拽出个本儿，“看着就非常认真听讲。”




姜暖雨注意到这边，随口问：“你ppt写了？”




沈陆扬往本儿上写名字动一顿，茫地看向她：“什么ppt？”




姜暖雨一脸我就道。




“公开课演示ppt，你开会去干什么？上周谢老师是告诉你了么。”




沈陆扬心里震惊一，下意识转头看谢危邯：“下节课就去？我临时扒一个还来得及？我忘了！”




上周谢危邯确实和他了，但是他当时满脑子和男朋友享受生活，一杆子把ppt支到了周六周，周六周……




他和男朋友玩儿了点儿野……手废了，脑子也废了，全忘了。




他捂着脸检讨：“我——”




“帮你写好了。”谢危邯看够了狗狗慌张表情，适时抛出小骨头，音温柔得沈陆扬热泪盈眶。




安抚地‘揉’‘揉’他发顶，谢危邯微微一笑：“和我一起过去就可以。”




沈陆扬一把抓住他撑在桌子上手臂，大狗子似靠过去用脑袋蹭：“你就是个天使！”




办公室恋情好处在此刻一览无遗，那边经常因忘写课件被批评姜老师，现在一身抗拒狗粮冷气就是证明。





上课铃一打，沈陆扬就拎着东西跟谢危邯一起上楼开会。




办公室在六楼，是一间大教室，桌子是一排排办公桌，椅子居全是看起来就很贵皮椅。




沈陆扬选了个显眼靠窗角落坐下了，因桌椅缘故，这里简直是开小差圣地。




“学校钱都花在这种地了吧，”他挨着谢危邯小，“桌子和椅子都宜。”




话音刚落，主任就拎着包走了进来。




“各位老师辛苦了，耽误大家一节课时间，学校非常重视这次公开课……”




入职几个月，沈陆扬已经可以很熟练地‘摸’鱼了。




主任三句话没完他就摊开了自己面前笔记，拿着笔往椅子上一靠，一副认真听讲模样。




实际余光早就落在了坐在他左边谢危邯身上。




他太喜欢看谢危邯穿西装了，而且道他这点之后，谢危邯穿西装频率很明显升高了……




沈陆扬嘴唇抿了抿，狗狗眼耷着，掩饰掉眼底颜‘色’。




特别是戴着腕表、靠在椅背上双腿交叠时候。




真很欲。




怎么会有一个人可以把‘性’感和优雅结合得如此完美。




如果谢危邯是一个吸人精魄妖精，那他可能早就魂归西天了——死也要贴贴。




感受到他目光，谢危邯微微偏头看过来。




办公室因投影仪缘故拉着窗帘，算明亮灯光让脸部轮廓阴影从侧面看更加清晰，衬得英挺五官格外完美。




微抿薄唇因殷红‘色’彩，和苍白面容形成了漂亮反差，清晰下颌线引申出弧度诱人喉结，优秀肩背比例，让他随靠在那儿，都精致得像一尊精心雕刻雕塑。




这些身体部分，随看哪一处都让人犯痴，合起来简直叫人犯罪。




沈陆扬搭在腿上指尖难耐地挠了挠，喉咙一阵阵发干，开始自觉地服自己。




他们俩现在是合法关系。




他干这个算犯罪。




瞥了眼前面快把自己讲睡着主任，和昏昏欲睡各位同事，沈陆扬咽了咽口水。




刚才坐下时候他无意识地坐在了里面，没想到恰好让没受伤左手挨着谢危邯。




天意。




指尖紧张地叩了叩凸起裤边，他谨慎地往前挪了挪，确保动幅度小到无法看清，呼吸也轻到可察觉，才试探着伸出手，落在了谢危邯腿上。




余光里谢危邯微敛神‘色’微微一顿，随即什么也没感觉到似，继续一脸平静地看着前面。




受伤左手随意地搭在桌面，右手一动动地放在腿上。




沈陆扬没感受到预料中反抗，气焰顿时嚣张起来。




低头掩饰了一下嘴角弧度，温度很高手指顺着西裤纹理，缓缓移动，像刚刚降落探险者，‘迷’茫又新奇地探索着一片陌生雨林。




道是可惜还是庆幸，他一个‘摸’到了谢危邯皮肤微凉右手。




沈陆扬顿了顿，一个计划袭上心头。




像无数次谢危邯他做那样，沈陆扬努力放轻力度，指腹顺着谢危邯泛着凉意食指指尖，难捱地细细摩挲，纠缠环绕间呼吸变得绵长而轻缓。




沈陆扬自觉地盯着讲台动静，又舍得移开落在谢危邯脸上视线，一时间呼吸凌‘乱’，胸口起伏几下，心脏处传来酥酥麻麻饥饿感。




仿佛被挑.逗是谢危邯，而是他这个毫无准备探险者。




单纯探险者在经意间，被雨林湿漉高大树木层层遮蔽，用最隐匿无害式永远地留下。




指尖仿佛能够传递心中渴望，触碰间留下暧.昧触感，耍赖似地勾缠着回应。




谢危邯沉静片刻，唇角着痕迹地弯起，又若无其事地放下。




苍白指尖微动。




沈陆扬眼底是毫掩饰兴奋，他学着谢危邯样子，等手指缠上来就悄移开，重新落在了拇指和食指之间。




沈陆扬无名指指尖仿佛沾染着某种天涩气，徘徊片刻，忽‘插’.入了指缝连接处。




他目光一直在讲台和谢危邯脸之间移动。




男人优雅从容外貌似乎毫无变化，只是手指在动，拇指和食指收紧，夹住了他嚣张无名指。




沈陆扬试图往外抽，但努力了两次都失败了，他眯了眯眼睛，继续叛逆。




出来，就进得更里。




保持着无名指被夹住姿势，其余手指包住谢危邯手，用力将无名指送得更深，指腹牢牢抵在掌心，毫无章法地撩着。




青涩技巧，偏偏让人无法抵挡。




谢危邯看起来还是漫经心模样，沈陆扬自己已经行了。




谢危邯手皮肤光滑柔软，骨骼分明有力，虽没有出汗，但肌肤‘摸’起来还是舒服滑腻腻，圈住他时候简直像……




沈陆扬轻轻吸了口气，低着头掩饰掉眼底难耐红。




桌子能类比。




在办公室呢，沈陆扬警告自己。




别太过火，牵牵小手撩一撩就错了，你还想上天吗。




可这样真解馋。




连信息素都没有。




……




被谢危邯攥住手指蠢蠢欲动，终于凭借自己力气和放海挣脱了出来，重新落在了西装裤上。




馋酒了沈老师头脑发昏，决定要点甜头。




一点点甜热热可可信息素大熟练地缓缓在小范围蔓延，顺着手臂，落在了谢危邯身上。




瞬间蒸腾出一片薄薄、肉眼可雾气，把谢危邯包围了起来。




这点普通alpha信息素s级alpha来，就像一粒微足道火星，需要自己动手，风就能吹散了——




可面沈陆扬时谢危邯，是一杯易燃酒。




稠黑眼底被沾染上其余‘色’彩。




他微微偏头，意味深长地看了沈陆扬一眼，唇角弧度得体而温润，从远处看，就像在提醒身旁年轻教师某个需要记忆识点。




没有一丁点妥。




沈陆扬忍住怀疑是是自己行，什么谢危邯连半点反应都没给他。




手指一动，正准备嚣张一把时候，手腕忽被扣住。




沈陆扬眉梢安地一动，看向谢危邯。




他想我赢了，但没等他出来，紧接着，谢危邯捏握住他手背，动自地带着他手一起。




落在了他腿上。

92


沈陆扬：“……”




怎么换他了。




淡红的s级alpha信息素在指尖悄凝结,在沈陆扬试图挣扎回谢危邯腿上的时候，苍白指尖微微一动。




高浓度的信息素没有一点浪费的全部滴在了沈陆扬的手。




像发作最迅速的毒‘药’，一瞬间吸收,侵占,诱导……




喉结滚动,呼吸急促，沈陆扬脑袋里像被灌了杯掺了‘药’的酒。




跳声蓦停顿,再次跃动的瞬间眼前一阵晃动，像披了层浅红的薄纱,模糊得连讲台都看不真切了。




被按住的手掌从温热变得滚烫,灼烫的温度顺着细密的血管,流淌着将酥麻躁动的感觉带到四肢百骸，他狼狈地低下头，用按住了谢危邯的手。




声音嘶哑,近距离也几乎听不真切。




“谢老师,别——”




形势反转，和刚刚一样——微不足道的反抗，能换回变本加厉的冒犯。




染着凉意的指尖圈住绷起青筋的手腕,在凸出的腕骨上细细摩挲，沿着凸起的青筋，将那点信息素全部按压进皮肤。




明明是侵占的姿态，偏动作冷静得像个旁观者，冷漠玩味地看着沈陆扬无谓挣扎。




强烈的反差让沈陆扬脊背一阵酥麻，眼前‘迷’茫地发直,呼吸几度失控，又被他硬撑着拉回来。




正继续求助，谢危邯忽包裹住他的手,束缚的动作放在他上多了几分蛊‘惑’的温柔。




沈陆扬在坠入雨林和挣扎逃跑间稍作犹豫，就被这个不合适的地点唤醒了志。




他鞋尖用顶了顶地，不安地蹭动着，躁动的状态和一旁的黑‘色’皮鞋形鲜明反差。




几经挣扎，沈陆扬反手握住了谢危邯的手不让他动。




但体里的信息素仍在横冲直撞，时刺激得他眼角发红，时柔软到像一团巨大叶片，包裹住他，任‘露’珠将他湿漉漉地覆盖。




他试图自己控制，但收效甚微，反让起伏的胸口更加明显。




大丈夫能屈能伸……沈陆扬认怂了，他让谢危邯想办法。




他压低声音，尾音都在颤，又可怜又自作自受：“谢老师，我错——”




“这个地方很重！来，哪位老师分享一下自己的教学经验……”主任打起精扫视下。




正对上沈陆扬震惊茫的目光。




瞥到他桌上的笔记本，和右手虚握住的笔，眼前一亮，当即热情提问。




“沈老师班级的物理绩一直在平稳进步，虽是学校的新老师，但教学果有目共睹，上次还参与了出差，和外校教师交流经验！”




“来！沈老师给大家分享一下，你是怎么看待‘课堂活跃度和教师威信并立的可行‘性’’的？”